灵台县教育局召开教育系统.doc

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1、灵台县教育局召开教育系统“联村联户为民富民”行动动员大会发布日期:2012-3-1来源:本站点击:482月27日,灵台县教育局召开教育系统“联村联户,为民富民”行动动员大会。各中学、学区、九年制学校、县职业中专、东关小学校长;县幼儿园园长,青少年活动中心主任,城区学校教师代表,局机关全体干部职工共计110多人参加了会议。灵台县教育局党委书记、局长田庆银就教育系统开展“联村联户,为民富民”活动做了动员讲话。县教育局相关股室、部分校(区)负责人分别做了表态发言。会上,县政府教育督导团总督学、教育局副局长姜越宣读了《灵台县教育系统开展

2、“联村联户、为民富民”行动实施方案》。《方案》提出,通过开展“联村联户、为民富民”行动,动员和组织局机关干部和全体教职工深入基层,深入师生、深入群众,真心实意为广大群众和全县各级各类学校的贫困生、学困生解难题、办实事。坚持上下联动、同步提升、全员参与、务求实效、持之以恒五大基本原则;以农村群众得实惠、“两困”学生解难题、“精细化”管理见成效、干部职工受教育、和谐教育大发展为主要目标;努力完成三大重点任务,即帮助群众脱贫致富,推动经济快速发展,帮扶解决“两困生”困难,提高教育教学质量;密切校群、师生关系,建办人民满意的教育。全面提

3、高村域经济社会发展水平,全面提高教育教学质量,加快建办人民满意教育的进程。会议指出,开展“联村联户、为民富民”行动,对教育系统而言,是一项强化教育管理,提升教育质量的创新之举,是一项转变干部作风,提升队伍素质的务实之策,是一项密切干群关系和师生关系,建办人民满意教育的得力之法。在教育系统开展这项行动,是贯彻落实省、市、县委决策部署的重大政治任务,是落实“精细化”管理,促进质量提升的重要突破口,是转变干部思想作风,提升队伍整体素质的重要举措,是密切干群关系和师生关系,建办人民满意教育的重要途径。会议强调,全县教育系统干部职工要认真

4、开展好“六个一”活动,为联系户出一个脱贫的点子、办一件急需的实事、找一个增收的门路、学习一项致富技能、输转一个富余劳力、参与一项“和谐五星”创评;开展好“问政于民、问需于民、问计于民”,“送政策、送信息、送技术、送温暖、送文化”,“帮助建强基层组织、帮助理清发展思路、帮助发展主导产业、帮助解决实际问题、帮助化解矛盾纠纷、帮助推广典型经验”为主要内容的“三问、五送、六帮”活动。同时,要求各级各类学校广大教职工要在贫困生和学困生中开展以制定一个帮扶计划、建立一套“两困生”档案,记好一本帮扶日记,实施一项动态管理,解决一个难点问题,参

5、与一项“五星学生”创评为主要内容的“六个一”活动。广大干部职工必须牢牢把握这项行动的主要目标,明确这项行动的重点任务,强化措施,真抓实扶,持之以恒,务求实效。一是帮助群众脱贫致富要做到“三多一长期”。局机关干部要多进村入户,多解决问题,多提供支持,要长期坚持,二是帮扶解决“两困生”困难要做到“三心一真实”。各级各类学校在帮扶行动中要有爱心、有耐心、有恒心,要真帮实扶。三是密切干群关系和师生关系要做到“三正一宣传”。人民群众、家长、学生对教育是否满意是检验教育工作成效的标准。要正行风密切校群关系,要正教风密切师生关系,要正作风密切

6、干群关系,要重宣传营造良好氛围。会议要求,各级各类学校和广大干部职工都要把这次行动作为当前和今后的一项重大政治任务,摆在各项工作的重要位置,切实加强领导,健全机制,靠实责任,强化措施,严明纪律,树立形象,积极宣传,营造氛围,强化考核,确保实效,使这项行动的各项目标任务落到实处。灵台县教育局召开教育系统“联村联户为民富民”行动动员大会2012-03-0109:25 阅读:33  出处:本站 2月27日,灵台县教育局召开教育系统“联村联户,为民富民”行动动员大会。各中学、学区、九年制学校、县职业中专、东关小学校长;县幼儿园园长,青少

7、年活动中心主任,城区学校教师代表,局机关全体干部职工共计110多人参加了会议。灵台县教育局党委书记、局长田庆银就教育系统开展“联村联户,为民富民”活动做了动员讲话。县教育局相关股室、部分校(区)负责人分别做了表态发言。会上,县政府教育督导团总督学、教育局副局长姜越宣读了《灵台县教育系统开展“联村联户、为民富民”行动实施方案》。《方案》提出,通过开展“联村联户、为民富民”行动,动员和组织局机关干部和全体教职工深入基层,深入师生、深入群众,真心实意为广大群众和全县各级各类学校的贫困生、学困生解难题、办实事。坚持上下联动、同步提升、全

8、员参与、务求实效、持之以恒五大基本原则;以农村群众得实惠、“两困”学生解难题、“精细化”管理见成效、干部职工受教育、和谐教育大发展为主要目标;努力完成三大重点任务,即帮助群众脱贫致富,推动经济快速发展,帮扶解决“两困生”困难,提高教育教学质量;密切校群、师生关系

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