征文——爱的教育教育的爱.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯爱的教育教育的爱——《爱的教育》读书心得单位：乐清市白石第一幼儿园姓名：钱佩雷完了《的教育》，我深深得陷入了沉思，的教育是什么？我在的封面找到了答案：素教育就是“的教育”，父母的、老的、同伴的是孩子做人的根本，也是其他素的基。《的教育》里没有乏味的教，也没有豪言壮，更没有烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像炭人、小石匠、匠的儿子、少年鼓手、病上的教⋯⋯以及他的平凡的日常生活。正是些看似平凡、真可信的叙，把者入一

2、个的世界，我在中受到教育。本里充了。充了人羡慕的。在我的教育中，“的教育”四个字，来容易，做起来！首先，在大多数人的海里没有“的教育”个概念。所以，在我的生活中，没有的教育。正因我缺乏的教育，才使我的生活里少了一些。父母的、老的、同学的，是我缺少的，是我需要找的。有了些，我的生活才会充了。任教，腔的，期望能全心全力扮演“人表”主角，能得到、同事、家的一致好。然而理想与会背道而。由于不足、缺乏教学在工作中常感到疲，甚至孩子大吼大叫以达到境得安静的果。家的不可我一度想放弃当幼的想法。后来在老教的鼓励下，我不断学增自身的素养

3、，慢慢找到教学律，适幼个角色。不断的整心和做法，找每一个孩子的光点，也孩子多付出一份关心、心与真心，孩子会相的予“回”。她会我送上一个大大的抱，一个切的吻。因此有“的教育”，才有“美”的回。我的体会：一、以教育主的美、可又人的故事，就很多，生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基的教育工作人，所接触到、感受1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯到的故事就应最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样。二、我们不要过分

4、执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们就应养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；能够和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到

5、底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。一、教师的“要”：（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，要肯定每一个孩子而不是一味地扩大缺点斥责他们，教育则潜移默化。（二）了解幼儿、认识幼儿、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养幼儿挫折和容忍的价值决定潜力等等，让幼儿快乐、茁壮成长，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的带给教养子女的咨询与方法，共同为孩子的未来而努力。（三）教师要理解人性：要了解孩子的感受，孩子的反应、孩子的心声也该仔细的聆听看看。（四）教师要多怜爱和鼓励，灌输幼儿富有同情心的爱的教育。

6、（五）教师要专业，要用专业分析工作中遇到的问题。二、教师的“不要”：（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习，好子们的学习是有其发展规律的。（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限这是个漫长的过程，教育是最廉价的财富。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（四）教不要分着“立竿影”，潜移默化的程向，注重人格的培养，身心健康的引。（五）教不要悲，要以，充期望与理想。都老的性格影响孩子的性

7、格，尤其是幼儿园，孩子于模仿段，老的性格影响大多数孩子的个性。我的启：一、多关心我的幼儿，有的教育，教育的，才有完美的回。二、守位，默默耕耘、尽一己之力，孩子无限的。三、系思考、自我增、改善心智模式、注重学。四、知的代，教要与俱，上好学、多求取新，利用好信息化，落教学工作。五、教成道德修养，教自主工作理念的践，必落在教育工作上，言身教。在《的教育》中，我找到了，在中找到了教育。是一种情感，是一种奉献，是一种极端的度，又是一种巨大的力量，教的“天下”种博精神是普及教育理想的重要因素，振中的抱，与人的解放我的是大公无私的，

8、憎分明的，是真善美合一的。教育、引我不要自我，要，他人，身需要帮忙的人，家庭，家，和平⋯⋯引我努力做一名有博精神的人。3