缪跃林质量上课讲解学习.ppt

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1、从生活走向物理从物理走向社会你知道你自己出生时有多重吗？一、物体的质量现在的你有多重吗？2、教室里的课桌和椅（凳）子有没有材料的多少之分？试一试，你能行1、一枚大头针和一枚铁钉，有什么相同之处和不同之处？3、对比大小相同的铝块和铜块，我们还会发现？试一试，你能行铝块铝铜块铜质量小质量大下面的图片是如何表示质量大小的？生活中的物理kg阅读课本，并回答下列问题在国际单位制中，质量的单位是：_____，符号是____。千克感知1kg的物体阅读课本，并回答下列问题常用的质量的单位，比千克大的是___，比千克小的单位是________________.吨（t）克(g)、毫克(mg)1吨=________

2、千克1千克=_______克1克=_________毫克100010001000课堂练习单位换算：(1)0.5t=kg=g(2)8mg=________g=kg0.0080.0000085005×105通常写成：8×10-6一头象质量约4__t一张邮票质量约50__mg一个初二学生的质量大约是50___一枚1元硬币质量约10__kgg试试你的估测能力给下列数据填上合适的单位：一个鸡蛋大约_____g50估测一个鸡蛋的质量：试试你的估测能力物理天平生活中质量的测量工具有那些？案秤磅秤杆秤1992年国家度量衡委员会已决定不再使用二、实验室中常用测量质量的工具托盘天平请同学们对照课本上的图片和课桌上

3、的天平，自主阅读“托盘天平的使用说明”，并思考以下问题。1.天平各部的名称是什么？2.如何调节天平平衡？3.如何测量物体的质量？4.如何判断天平平衡？天平的构造分度盘指针标尺游码底座平衡螺母托盘砝码镊子1.使用天平时，应把天平放在________上。水平台面2.调节天平时，应先将游码移至标尺左端_________，再调节横梁上的_________(?)，使指针对准_________________，平衡螺母“0”刻度线处分度盘中央的刻度线天平的调节会放游码归零或指针在分度盘中央的刻度线两边摆动幅度相等请各位同学动手调节天平根据你的实验操作，如果指针偏向分度盘的右侧（如图）你是怎么调节平衡螺母的

4、？友情提醒：天平平衡后不能移动天平的位置、交换两个托盘以及调节平衡螺母，否则必须重新调节！指针右偏螺母调指针左偏螺母右调左(a)天平放斜了，应放在水平台面上。你能指出下图中，在调节托盘天平过程中的错误吗?(b)调节时未将游码调至标尺左侧的“0”刻线处。学会使用有刻度的测量工具天平的标尺认识天平的：“0”刻度线最小分度值测量范围标尺示数值应看游码所对应的（选填“左端”、“右端”）刻度值！左端现在的标尺读数是g3.4看铭牌0.2g3.测量物体质量时，应将被测物体放在天平的_____;用镊子向______加减砝码;然后在标尺上移动游码，使指针对准,。左盘测量右盘友情提醒：在测量的过程中，只能通过增减

5、砝码和移动游码使天平平衡，不能调节平衡螺母！否则要重新调节。物左码右分度盘中央的刻度线或指针在分度盘中央刻度线两边摆动幅度相等(相当于加更小的砝码)读数4.左盘中物体的质量＝__________＋_________右盘中砝码的总质量游码示数值该物体读作g82.4请同学们动手测一测你身边某一物体的质量加砝码顺序：先估测、再由大到小１.探究物体的质量与物体的形状的关系实验：用天平测量一块橡皮泥的质量，再捏成其他形状后再称，比较其质量的大小。结论：物体的质量与物体的形状无关。活动想一想，为什么？2.探究物体的质量与物体的状态的关系把冰块放入装有温水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量，观察冰熔化时天平

6、是否仍然平衡。结论：物体的质量与物体的状态无关。科学家研究发现，地球上的物体被航天员带到太空中后，质量也不变．结论：物体的质量与物体所处位置无关。3.请同学们测铝块的质量，再交换进行测量。彼此询问对方原来铝块的质量，你发现了什么？事实说明：当物体的形状、物质的状态、位置发生变化时，物体的质量不变。质量是物体的物理属性。思考：天平使用后，如何保养？镊子取码，轻拿轻放，干燥、清洁总结：1、本节课你学到了那些知识？2、你掌握了那些物理方法？课后活动1.请同学们测量自己的质量，并询问父母出生时的质量；进行对比。思考你增加的质量从何而来？2.想办法测量一枚大头针的质量。某同学调节托盘天平平衡时，发现指针

7、停在分度盘的左侧，如图甲所示，要使天平平衡，应该将横梁右端的平衡螺母向___（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该___（选填“增加”或“减少”）砝码；当天平平衡时，右盘中的砝码和游码如图乙所示，指针恰好指在分度盘的中央，则物体的质量为___g。课堂提升右增加68.4课堂提升：案秤是一种称量质量的工具。使用前，将案秤放在水平面上，游码置于零刻度，调节