《买电器》教学反思.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《买电器》教学反思本在教材的排上近学生的生活，了“器”的情境，学生在具体的生活背景下行学。在教学，我充分挖掘教材，造性地使用教材，使学生得数学体。我一改式的教学方式，把取新知的程交学生自己，本的体了以学生活主的思路，注意学生提供“做”数学的机会，学生在学程中去体数学和数学。根据化堂教学的需要教材行适当的加工理，根据教学要求，从学生的出，按照学生的年特点，知律，学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生手、口、，极参与数学的学程。在整个程中，我注意学生的主体性，学生留下充分的和空。整个教学程大致可

2、以分"提出——探索——解决"三个段。解决的程，正是学生度、情感、价及学能力全面展的程，更能激学生的学情，充分学生的明才智，开拓他的造性思，从而体生本的理念“先做后学”，达到“教少学多”、“无而”的教学效果。我有以下成功之：1.造性地使用教材，教材我了一个器的情境，我巧妙的学生了一个熟悉的情境：“淘气”喜迁新居，准添置一些器，想从国美器城⋯⋯学生很容易就入个情境当中，“淘气”出划策，下一步的学做好。2.以学生的需求出，激起他的生活，充分学生学的主性。于激学生的学趣，并能全心身地投入到教学活中去，充分学生的主性是十分有利的。鼓励学生用自己的方法解决，学生感受到“我要学”。3.引学生

3、从“已有的学”到“新的数学知”的提升。教适地予引，既体学生数学的再，也体数学知的提升。两者有机的合，数学堂才富有生命力和活力，才会教与学的一，足学生需要。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯不足之处：教师不善于倾听，这样就无法捕捉到有价值的信息，而且常打断学生的发言，不给学生发表看法的机会；另外对后进生的关注不够，不能把课中更多的问题暴露出来。2