恩城四小学生团体心理辅导活动记录.docx

《恩城四小学生团体心理辅导活动记录.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯恩城四小学生团体心理辅导活动记录辅导2014年辅导辅导时间一（5）班课室教师吴杏芳地点辅导做个勇于担当、分辨是非好坏的孩子参加一（5）班主题人员全体学生1．帮助小学生学会如何换位思考活2．引导小学生培养自己勇于担当、分辨是非好坏的能力。动目的一．入新。教：“同学，你愿意被人上“坏孩子”的?生答：“不愿意！””二．堂操作。(1)意接力活1、教在黑板上分在两行写上好事、坏事。①：“好事你会做？坏事你会做？“②：“好事你喜做？坏事你喜做？”③：“你喜做的事情有哪些？”，动生答：“、学、游

2、⋯⋯”④：“你不喜做的事情有哪些？”，生答：“到、挑食、上注意力不集中⋯⋯：既然同学在看待“到”件小事上，都的可以一犯再犯，是不是老可以理过解同学喜做件事情呢？生。：既然同学，那就是明同学喜做坏事。：“破坏同学的物品是不是做坏事的行？”，生答：“是的！”程：既然同学都的的行是坏事，并且从多次“到”的象上来看，那同学肯定就是喜到。回来看，前面同学自己也了：“到是一件坏事”。所以，是否可以理解同学喜做坏事。生。2、小：在同学明确了一个道理：“凡是小重复地犯了多次，就会使小成一件坏事。而同学平都害怕自己会被上“坏孩子”的，所以同学就个道理一下是否自己站在坏孩子的角度一下自己，看看

3、自己身上是否也有着活着那的坏？3、教小：才同学已开始关注自己身上的了，并且开始学会以第二人称“他”的角度来行位思考。4、“做一会坏孩子”活。小：如果同学一件坏事做，你会做什么？：既然同学了保自己心的物品都能控制自己的不良行。那么在面平遇到的不良行熟无睹是加以告呢？同学一下，当你做了一件坏事后是否想考人的感受，或者假如你曾遭坏孩子的破坏，你的心情是否很开心呢？全班交流：出一名不想体当坏孩子感的同学，他自己的内心想法1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯恩城四小学生心里健康咨询辅导记录咨询第8周咨询一（5）班课室辅导吴杏

4、芳时间地点教师一（5）学生年龄7性别班别班姓名吴玉华女其它(岁)基本不合群，孤独，害怕参加集体活动；自卑感强，回避与老师同学交流。上课从不情况主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而回答问题不完整，语言表达能力或差。家庭作业经常不能完成。他的家离学校比较远，每天乘坐接送车上、下学。存在她的父亲在外打工，母亲也上班，少有时间及精力跟他沟通、交流，对他的学习问题与成长也关心不到位。（一）情感沟通矫我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的正表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树措立较强的自信心。施

5、（二）家校合作。通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解她的学习生活情况。（三）同学关心集体的力量是无穷的，我改正她的学习习惯方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。恩城四小学生心里健康咨询辅导记录咨询咨询一（5）班课室辅导第15周地点教师吴杏芳时间一（5）学生年龄7性别班别姓名吴海铭男其它班(岁)基本成绩较差，尤其是这个学期，成绩逐步下降。课堂上注意力不集中，一直昏昏沉情况沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，有时还干扰同学上课。其父母已或分居，他们根本没有心思去关心他，似乎已放弃了他。而爷爷

6、对他却求过于严苛，存在这样对他的心理造成极大的影响。问题矫1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。正2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”。想方设法2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯措创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。施3、与家长沟通与协调。通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，共同

7、做好转化工作。指导家庭对策。如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。3