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1、辅导教师辅导学生学生存在问题帮教措施帮教内容帮教效果.XX小学培优辅差辅导记录(2017年秋)XX辅导时间2017年9月12日辅导地点教室XX基础不好,导致没有学习没有信心,没有基本的学习习惯。1、谈话鼓励学生说出自己的心理话,谈对语文的认识。2、做适宜的练习如背诵鼓励学生,培养信心1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。3、找相当于学生现在水平的试题,增强学生的信心,让学生有决心继续学好语文激发了学生学习语文的兴趣.辅导教师辅导学生学生存在问题帮教措施帮教内容帮教效果.XX小
2、学培优辅差辅导记录(2017年秋)XX辅导时间2017年9月25日辅导地点办公室XX学习基础差,学习成绩差,对学习不感兴趣1、谈话鼓励学生说出自己的心理话;2、采取一帮一帮教措施。1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。3、挑选一位优生帮他,可以是组长也可以是同桌,近距离的帮助他。激发了学生学习语文的兴趣,成绩有所提升..XX小学培优辅差辅导记录(2017年秋)辅导XX辅导时间2017年10月14日辅导地点办公室教师辅导XX学生学生存做基础性的问题时,错误较多,马虎现象严重在问题1
3、、摆明马虎对学习危害以及其严重性;帮教措施2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法;1、粗心大意在学习上、生活上、工作上的厉害关系,将是影响人的一生的一个缺点;要想改正就得发自内心有决心改正才可以的;帮教2、根据情况出练习题让学生做一做,告诉学生以后每天都自己训练内容加强记忆,提高记忆能力;3、针对个人情况进行单独辅导帮教基本完成预期要求,还需要观察学生能不能做到持之以恒。效果.辅导教师辅导学生学生存在问题帮教措施帮教内容帮教效果.XX小学培优辅差辅导记录(2017年秋)XX辅导时间
4、2017年9月26日辅导地点教室XX阅读面非常广,成绩名列前茅,但字迹潦草,未能起到模范作用1、与生面谈,了解学生心理;2、与家长联系,了解学生在家表现情况。1、弄清楚学生现在的心理;2、针对学生的具体情况制定相应的措施激励他;3、制定一位学生与他进步竞争,主要针对书写这方面。书写工整许多.辅导教师辅导学生学生存在问题帮教措施帮教内容帮教效果.XX小学培优辅差辅导记录(2017年秋)XX辅导时间2017年12月14日辅导地点教室XX不参与课堂活动1、与孩子交流,了解其内心世界;2、多给予其参与课堂的机会,
5、适当鼓励。1、弄清楚学生现在的心理;2、发现该生课上举手马上叫其回答,多鼓励她;3、多给予学生参加各项活动的机会。课上发言次数明显增加.辅导教师辅导学生学生存在问题帮教措施帮教内容帮教效果.XX小学培优辅差辅导记录(2017年秋)XX辅导时间2017年1月4日辅导地点教室XX马虎,无论平时作业,还是考试,错字特别多1、谈话鼓励学生说出自己的心理话;2、鼓励她多与词典做朋友,养成不懂就查词典的习惯。1、弄清楚学生现在的心理;2、让学生意识到错字给她带来的影响;3、让学生深入研究字形的演义过程,了解汉字的意思
6、,遇到错字或不清楚的,养成查找词典的习惯。错字明显减少。.
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