高考生物基础冲刺生物生命活动调节复习名师精选教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2014年高考生物基础冲刺生物生命活动调节复习教案植物生命活动调节的基本形式是调节基本方式是调节：处于主导地位人和动物生命活动调节的基本形式调节主要又是调节微生物代谢调节的基本形式：的调节和的调节一、植物的向性运动1、概念：植物体受到刺激而引起的定向运动。2、种类：胚芽鞘、幼苗的性，根的性，茎的背性，向水、向肥性。3、意义：向性运动是植物对于外界环境的具体表现。难点突破：①向性、反射、应激性、适应性的比较概念刺激类型适用生物举例相互关系向性

2、植物受到方向的外单一方向；植物向性反射界刺激而引起的运来自外界动反射动物通过系统对无性；有昆虫的趋光应激性内、外刺激作出的反应来自内、外的动物性（非条件）应激性生物体对、刺无方向性；草履虫的避激作出的反应来自内、外盐运动；含羞适应性草、合欢遇刺激合拢小叶适应性生物与表现不一定有所有生物相的现象刺激②几种向性的比较图示刺激原因意义单测单侧光使在背光侧分布使植物的、处单测光：（多得正好）、侧分布少（少于最适于利用光能向光性光单向得不足），于是背光侧、向的位置，有利于吸收光侧长得慢进行光合作用重力：重力使侧分布有利于植株的向地性茎单向多，

3、生长被；远地侧生和从土壤中吸收根长素分布少，促进生长和重力芽重力：重力使近地侧生长素分布多、有利于植株占有背地性茎单向促进了生长；远地侧生长素分布和吸收重力少，促进作用弱（不叫抑制）二、生长素的发现1、生长素是最早发现的一种植物激素科学家实验方法观察结果结论1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯①用单侧光照射胚芽鞘胚芽鞘尖端可能达尔文②用单侧光照射的胚芽鞘胚芽鞘既不生产生了；（不用长、也不弯曲这种物质在琼脂）③用单侧光照射用的胚芽胚芽鞘生的照射下，对胚芽鞘长鞘下面的部分会④用

4、单侧光照射用，胚芽鞘弯向光源产生某种影响（都的胚芽鞘生长是推想）①实验组：把切下的胚芽鞘放在琼脂胚芽鞘向胚芽鞘尖端确实温特块上，几小时后，移去尖端，并将这块琼产生了；（用琼脂切成小块，放在胚芽鞘切面生长这种物质从脂）的一侧运输到，并且②（空白）对照组：把胚芽鞘既不生能够促使，放在切去尖端的胚芽长、也不弯曲某些部分的生长鞘切面的一侧（达尔文的推想被证实）①你认为应该从胚芽鞘尖端还是从放置生长素的化学本过胚芽鞘尖端的琼脂块中分离生长素？质是（由郭葛②借鉴叶绿体中色素的提取实验，提出你CHON四种元素组分离生长素的方法（提示：生长素能溶于

5、成；不是氨基酸）水）③如何验证提取液中确实含有生长素？2、生长素的产生、分布和运输（1）产生：主要：、叶原基、嫩叶、中的种子少量：成熟叶片、根尖大多集中在生长的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、（2）分布幼嫩的种子少数在趋向衰老的组织和器官中①极性运输：从植物体的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，如在胚芽鞘实验中、在顶端优势中。（3）运输②横向运输：如在向光性实验中，从向光侧运输到背光侧；在向地性、背地性现象中，从远地侧运输到近地侧③方式：（低浓度到高浓度、消耗ATP）3、植物激素：在植物体内合成的

6、，从部位运输到部位，并且对植物体的生命活动产生显著的作用的，叫做植物激素。（与动物激素有何不同？）三、生长素的生理作用——促进生长（促进细胞的纵向伸长生长）难点突破：1、两重性：过低浓度促进生长的能力弱、低浓度（指适宜浓度）促进生长、高浓度抑制生长、过高浓度引起死亡，即，既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。因此，生长素究竟发挥哪一种作用，取决于植物的不同种类、同一种植物的不同器官、同一种器官的最适生长素浓度和生长素的具体浓度。2、最适浓度和敏感性比较（根据书本P81图）最适浓度：根

7、<芽<茎；敏感性：根>芽>茎解释：根为什么具有向地性？茎为什么具有背地性？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、顶端优势：生长素两重性的体现（1）概念：植物的、而的现象。（2）原因：顶芽产生的生长素运输，大量积累在，使过多，生长受到（3）解除：摘掉顶芽，使，侧芽受到的抑制作用就会，不久，侧芽就可以发育成枝条了。（4）应用：解除顶端优势的如：棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪；保留顶端优势的如：树木成材、向日葵的高产四、生长素的应用1、生长素的应用：如保留或解除顶端优势2、生长素

8、类似物的应用（1）促进扦插的枝条生根（2）促进果实发育自然条件下，雌蕊受粉，在胚珠发育成种子的过程中，发育着的种子能合成发育发育成果皮，产生有籽果实子房果实人工条件下，雌蕊没有受，刺激粉，在其溶液也能刺激，产生无籽果实（该无籽性状（能