七年级历史上册第三单元秦汉“大一统”第13课反击匈奴开辟丝路导名师精编学案(无答案)冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第13课反击匈奴开辟丝路【学目】1、并反匈奴的背景、程及意；昭君出塞的背景和意；之路开辟的背景、程和意。2、通通三个史事件背景的分析，学会史事件背景的方法；通三个史事件意的分析，学会史事件意的方法。3、通分析分析西与匈奴的与和所生的不同果，深刻体会民族关系于一个国家展的重要。【学重点】目一【学点】反匈奴争的政治性，昭君出塞与以前的和有什么不同。【学程】一、【温故知新助学新】1、西期在治方面取得哪些主要成就：。2、武帝“

2、大一”的措施有哪些：。二、【自主学明确知】真文，极思考勾画注，知点。遇到困在小内交流解决，小解决不了的教老。在15分内完成。1、匈奴族是怎起的？西政有哪些危害？2、王昭君什么要出塞？他的出塞有什么意？3、两次出使西域的、目的和意各是什么？4、四周之路是怎建立起来的？四周之路的建立有怎的意？三、【解疑答重点化】学生提出自己的疑，学生或老帮助解决，教指出重点化。1、我的疑是：2、我的重点是：。四、【合作探究突破点】1、材料，回答材料一初分封的侯国，力逐膨，皇构成重威。像武帝的叔叔梁王出行千乘百，和天子一威。他自制弓

3、箭数十万，府的珠玉宝器，多于京⋯⋯——摘自人教版史七年上册材料二偃上曰：“今侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余骨肉，无尺寸地封，仁孝之道不宣。原陛下令侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，分其国，不削而稍弱矣”1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯——《史记?平津候主父列传》（1）材料反映了汉初社会的哪一问题？（2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？2、阅读材料，回答问题材料“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓

4、射大雕。”（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？（2）你知道秦皇、汉武实施的相同统治措施是什么吗？他们在思想统治方面又分别采取了哪些措施？这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？五、【小组展讲养成能力】选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做到论从史出，讲出解答思路。六、【课堂小结形成体系】理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。2