依托发展规划-完善自主督评.doc

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1、依托发展规划完善自主督评落实依规发展——西江中学黄远来2015年11月13日尊敬的各位领导、各位校长：大家上午好！今年是我县学校发展性评价工作实施第一周期的第一年，也是我县教育依法治校开篇年。各学校根据《三年发展规划》，抓住学校发展性评价工作的关键要素——“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”，努力践行着学校三年发展规划。虽然我们都刚刚起步，但随着三年发展规划中各项工作的不断落实和学校评估工作的开展，建立和完善学校自主督评制度，形成良好的自主督评运行机制，越来越显得重要和必要，更能为学校的自主发展、自我完善拓展广阔的空间。接下

2、来按照会议安排，我将与各位一起就“自评机构如何设置”、“自评体系如何构建”、“自主督评如何操作”、“评价结果如何运用”等几个方面与大家一起探讨学习，不当之处，敬请批评指正。一、自主督评机构如何设置立足规划，建立学校自主督评工作机构学校可整合原各项工作的考评领导小组，成立学校自主性督导评估工作专门机构，该机构包括领导小组、自主督评室、若干个评估组。（1）领导小组A．设组长、副组长各1人，成员若干人。其中校长是学校自主督评工作的第一责任人，同时可挑选家长委员会成员等参与。B．领导小组主要负责学校自主督评的领导、管理、结果认定与运用、校

3、内公示等工作。（2）自主督评室A．在校务会中专设自主督评室主任岗位，可安排材料概括能力、组织协调能力、执行力强的人担任。B．自主督评室主要负责办学自主督评工作的协调、资料汇总、上报、撰写学校自评总报告等工作。（3）评估工作组一般可按指标结构分成若干个组，学校也可根据自身的需要进行设置。评估组主要负责研究和确定评估指标要素、汇集与分析自评与他评资料、写出学校自评分报告等工作。成员一般由教育教学水平高、工作经验丰富、有一定的组织能力和分析能力、责任心强、作风正派的教学管理干部、教师和比较熟悉教育评估、教学评估理论与方法的人员担任。大一

4、点的学校每个评估工作组也可设1—2名信息采集分析员。【举例】西江中学“学校自主性督导评估工作领导小组”组长：黄远来副组长：余先明张交龙（家长委员会主任）自主督评室主任：余先明教学教研评估组：朱霞光德育管理评估组：王蓉后勤服务评估组：李元元行政办公评估组：杨昌明二、自主督评体系如何构建（一）、自主督评的类型1、常规自主督评（1）学校一般常用周或月工作计划与安排的形式来落实、推进《学期（年）目标责任分解表》中工作目标的落实，且在完成之际和计划与安排下一周或月的工作时，对其中开展的工作进行小结、反思、评价、建议。这实际上为学校常规自主督

5、评奠定了坚实的基础。（2）校长室、各处室、年级组可采取“级组督导”、“项目督导”等形式、对学校特定的基层部门工作或工作项目，以及教工的工作情况进行简要的形成性评价。长期坚持，形成制度，以使常规自主督评工作有机融入学校日常工作之中，为集中评估积累资料，作好准备。【举例】学校每期都需进行哪些常规性自主督评？我校主要分两大类进行：A、教育教学类常规督评；B、活动类常规督评督评类型督评项目督评内容教育教学类常规督评教师每月常规工作督评考勤、备课、上课、作业批阅、校本课程、教研教改、家访、学困生辅导等方面班级管理每月常规督评安全、礼仪、卫生

6、、纪律、学习、活动等校务成员分管工作每月常规督评工作计划中当月工作的落实、达成效果；存在的问题及改进措施各处室、年级组每月工作督评个处室、年级组工作计划中当月工作的落实、达成效果；存在的问题及改进措施班主任工作每月常规督评班工作计划中当月工作的落实、达成效果；存在的问题及改进措施教师师德师风每月常规工作督评爱岗敬业、职业道德后勤服务每月常规工作督评工作纪律、技能要求、岗位个人卫生、成本控制等方面星级学生每月评比工作督评行为自主规范、学下自主激励、生活自主管理、文化自主构建、活动自主组织等安全工作每月常规督评“四落实”、“四到位”自

7、管会（学生会）每月常规督评管理过程中的亮点与不足，提出改进意见活动类常规督评主题教育活动常规工作督评好习惯伴我行、爱国主义、民族精神、感恩教育、心理健康教育等重大节日活动常规工作督评三月学雷锋、五四青年节、端午节、教师节、国庆节和各种安全日活动等三礼四节常规工作督评入学礼、感恩礼、毕业礼、科普节、读书节、体育节、艺术节等社团活动常规工作督评出勤、学习态度、课堂表现、作业完成、社团效果阳光大课间常规工作督评出勤、秩序、队列、跑步、操、班级活动学校自创活动常规工作督评2、集中自主督评集中自主督评以学期为基本单位，即在学期结束阶段，学校

8、各层面均要对本学期的工作情况进行总结、反思、评价以及对下一学期的工作提出设想、建议。它具体包括：A、学期（年）形成性自主督评；B、规划完成期终结性自主督评。（1）学期（年）形成性自主督评①学期（年）自主督评是学校自主督评工作的关键环节，它主要依据学