夏至的太阳直射点位置.docx

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1、夏至的太阳直射点位置【篇一：读夏至日太阳光照图和a点所在经线各纬度日出时间图,回答下列各题。(1)】一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉

2、及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查

3、。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。【篇二：太阳直射点】和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。太阳直射时，地面获热量多。1、黄赤交角的产生（板书）：可以概括为“一轴、两面、三角度”和“三个基本不变、两个变”(1)“一轴”即地轴，它是地球的自转轴，始终与赤道面垂直。(2)“二面”一是黄道平面，即地球公转轨道所在的平面；二是赤道平面，即地球赤道所在的平面，它始终

4、与地轴垂直。4)“三个基本不变”：一是地球在公转过程中地轴的空间指向基本不变，北极始终指向北极西向东。(5)“两个变”一是地球在公转轨道的位置不断变化；二是黄道平面与赤道平面的交线、地轴与太阳光线的相对位置是变化的。2、黄赤交角的影响--太阳直射的位置变化（板书）（p15图1.18二分二至日地球的位置）逐步完成板图（如右图）（公转方向、半球、赤道、直射点纬度）提出问题：通过演示能否说出一年中太阳直射点的最北和最南界限？为什么？（2）二分二至日形成：（北半球而言）（提问、填表、说明）23026′na23026′s（板图）看图

5、分析，标出太阳直射点的移动方向及各点日期思考：黄赤交角变化时，太阳直射范围、季节会有怎样的变化。为太阳直射点的回归运动。→引出：北回归线、南回归线、回归年（太阳完成一次回归运动，365天5时48分46秒）。我们所用的公历(阳历)一年365天就是由此而来。公历中规定每4年中有一个闰年(在二月份加一天)，而在400年中又减少3天(凡是能被100整除而不能被400整除的年份不是闰年)是根据其尾数得来的。(1)一年中，太阳直射点何时在北半球？提示：从春分到秋分，太阳直射点在北半球。板图(2)太阳直射点何时在南半球，方向却是向北移动

6、？提示：从冬至到次年春分，太阳直射点在南半球但方向却向北移动。(3)南、北回归线上一年中有几次直射现象？两者之间的纬线呢？回归线之外呢？提示：一次。两次。没有直射。(4)判断二分二至日地球在公转轨道上位置的方法1)根据地球在公转轨道上距离太阳的远近；离太阳最近时为北半球冬至日附近；离太阳最远时为北半球夏至日附近。2)根据地轴的倾斜方向：观察左右两端的地球图，若地轴的北端倾向太阳(即北极离太阳较近)，则为北半球夏至；若地轴的南极离太阳较近，则为北半球冬至。3)根据光照情况：过地心作太阳光线的垂线，该线为晨昏线(晨昏线与太阳光

7、线始终垂直且其所在平面通过地心)，观察南北极的极昼极夜状况，若北极圈内出现极昼、南极圈内出现4)看直射点：连接日心和地心，将该线作为太阳光线；该线与地球表面的交点为太阳直射点(因为太阳光线与该点的地表面垂直)；观察该点所在的南北半球位置，若在北半球则为北半球夏至日(太阳直射北回归线)，若在南半球则为北半球冬至日。(5)太阳直射点为什么会出现南北移动？移动的最北和最南纬度分别是多少？为什么？提示：黄赤交角的存在和地轴在空间的指向不变导致太阳直射点的南北移动；最北和最南角的度数来决定的。(6)假如黄赤交角不存在，即为零，太阳直

8、射点是否会移动？如果黄赤交角变大，那么太阳直射点移动的范围是否变化呢？提示：不移动，始终直射赤道。会变化，并且会变大。2010年9月25日(农历八月十八)是浙江海宁观赏钱塘潮的最佳时期。在下图中画出这一天地球在公转轨道上的位置(用圆圈表示地球，同时画出地轴)。此题应分两步进行，第一步确定9月25日时地球