中考语文复习.doc

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1、《中考语文复习——病句辨析与修改》教学设计教学目标：1、学会辨析病句的类型2、掌握一些修改病句的方法教学重点:辨别单句中常见的错误教学难点：辨析修改病句的方法技巧。课时安排：1课时教学准备：借助多媒体教学过程：一导入谈话“辨析并修改病句”一直是语文中考的必考之一。什么是病句？（可学生齐答，教师归纳）就是指语言不规范的句子。二讲授新课（一）中考常见的病句类型1、成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。中考题考缺主语的居多。如“在他跑过来时，抱着一个球”2、搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语等搭配不当。中考题考动宾搭配不当的

2、居多。如“一部分同学端正了学习目的。”3、语序不当。时间，事件发展，逻辑，空间如“我们要学会研究问题和调查问题。”4、重复多余。这类错误多由堆砌词语、语意重复所至，修改时将同意的两个词语删去一个。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”5、句式杂糅。指把两句话的意思合在一句里说，造成结构混乱。如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。”6、不合逻辑。因前后矛盾或否定失去或范围不清或与现实生活相悖所至。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”如“他六门功课平均60分以上”7、用词不当。或词语感情色

3、彩与句意不合或误用人称复词和数量词或错用，滥用关联词所至。如“老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。”如“只要你说得对，我们才能改正。”8、表意不明。主要因指代不明或句子歧义所至。如“妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。”（二）辨析修改病句的一些方法和技巧一、语感觉察法：审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉得别扭。搭配不当，语序不当，语意重复的地方，可以用此法辨析。二、提取主干法：可辨别一个复杂句子成分时候残缺、结构是否混乱、搭配是否得当等。三、搜索标志法：有些句子本身有一定的标志性，其语病也常常出现在那些有标志的部位。

4、1、望见句中有“与”“和”等并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。如“参加这次党代会的有干部、职工和妇女。”2、望见介词开头的句子，要考虑是否缺主语。如“通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。”注意这些：当...时、以...为...、从...上、自...以来3、望见句中有“优劣”“好坏”“是否”“能否”“成败”等两面性词语，要看一面和两面的搭配问题。如“内容正确与否是衡量作品优秀的重要标准。”4、望见“避免”“防止”“否认”“忌”“禁止”“忘”“预防”等含有否定意

5、义的词，看语意是否相反。如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。5、望见句中含有“不、无、没、否”等否定词，看是否误用多重否定。如“我无时无刻没有不想念他。”6、望见句中的代词，检查是否指代不明。如“在三年的初中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。”7、望见句中的关联词，要检查关联词是否配套使用或关联词与主语的位置是否颠倒。如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”8、望见句中有数量词，注意（1）“增长了”与“增长到”不同（2）约数前不能用“至少、最多、高于、低于、超过”一类词（3）

6、“降低、减少、缩少”等词不能用倍数。如“河南省栽植泡桐至少二亿棵左右，泡桐栽植面积增加到一千万亩以上。”三、小结四、作业：完成《导.学.思》上的训练群星中学：黄丰收