大班教案别担心.docx

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1、大班教案别担心【篇一：幼儿园大班教案《米拉的肚子》】【活动目标】1.感受故事内容的幽默与风趣。2.观察画面内容，尝试用较完整连贯的语音讲述米拉肚子响的故事。3.知道遇到自己无法解决的问题要及时寻求帮助。4.认读重点字词：肚子、响声、老师、慢、运动。【活动准备】教师用材料：幼儿读本5-5、大字卡第5张。幼儿用材料：幼儿读本5-5人手一册。【活动过程】一、活动导入谈话导入，激发幼儿阅读兴趣。师：你的肚子会发出怎样的声音？在什么情况下肚子会响？这本图书中，米拉的肚子可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在这本书里，我们来找一找

2、吧。二、自由阅读自主阅读，初步感知故事内容。1.幼儿翻阅幼儿读本，认真观察画面找答案。2.教师提示幼儿寻找画面的前后联系，大胆猜测故事内容，鼓励幼儿尝试用连贯的语句讲述故事。师：米拉的肚子都在什么地方发出了响声？每一次肚子发出响声后，米拉是怎么做的？后来米拉的肚子还在响吗，又换成哪里响了？和你身边的小伙伴说一说吧。三、理解阅读集体阅读，理解故事情节和内容。1.教师朗读故事，幼儿完整欣赏。2.阅读封二第7页，帮助幼儿理解画面内容，并随机出示大字卡“肚子”“响声”“老师”“慢”“运动”，带领幼儿认读。师：米拉的肚子发出了什么样的响声？

3、你的肚子发出过响声吗？老师、同学们每次听到米拉的肚子发出的声音，是怎样的表情？妈妈、爸爸、医生对米拉是怎么说的？3.阅读第8-11页，引导幼儿说一说响声是好还是坏。师：在动物元里，发生了一件怎样的事情？威猛的老虎为什么变得短小了？你认为肚子会发出响声到底是好事情还是坏事情？4.阅读第12-13页，引导幼儿自由说一说米拉发出的声音。师：米拉的肚子几天没发出声音，大家感觉怎样？最后教室里想起了怎样的声音，这声音是从米拉的哪里发出来的？如果你听到了，你会说什么？5.幼儿自由讲述故事，将自己喜欢的情节讲给其它同伴听。师：你最喜欢故事中的哪

4、个情节？和身边的小伙伴讲一讲吧。四、创意阅读自由讨论，讲述自己的阅读感受师：你喜欢米拉的肚子吗，为什么？你遇到过让你脸红或者感到委屈的事情吗？可以说给大家听听。小结：每个人都有可能遇到让自己觉得委屈的事情，别担心，把你的想法说出来，这样别人才有可能知道你的心事，谅解你、帮助你。五、结束活动教师小结幼儿的讨论情况，自然结束活动。【篇二：大班我要上小学啦第二周集体备课】活动一（语言）：好担心赵娜、刘晓琳活动目标：1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。2、通过辩论赛的开展，能积极表达自己的真实想法。3、萌发向往小学生活的情

5、感，感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。活动准备：调查表人手一份，自制挂图一份，队标两枚活动重点：了解幼儿园与小学的差异。活动难点：能通过辩论活动，积极表达自己的想法。活动过程:一、谈话交流，述说担心。（一）结合调查表，讲述自己对小学生活和学习两方面的担心。1、小朋友大班毕业了，就是一名小学生了，你们有知道小学和幼儿有什么不一样吗？2、小学学习活动和幼儿园不一样，还有哪些小朋友也知道小学学习活动是怎样的?3、除了学习活动有差异，生活方面有哪些不一样呢？小结:原来我们小朋友对小学已经有了一些了解，知道小学的学习活动和生活活动都有了一些变化

6、。（二）引出故事，了解故事中的人物有哪些担心。1、豆豆和莉莉快上小学了，他们会有哪些担心呢？2、我们一起来听故事吧！小结：原来豆豆和莉莉有这么多的担心，担心会迟到，担心没点心吃，担心不能玩玩具等等。二、开动脑筋，尝试解决。1、小朋友有没有什么办法去帮助他们，让他们不再担心呢？请跟旁边小朋友讨论一下。（幼儿讨论）2、谁愿意来试着跟他们说说，让他们不再担心呢？小结：小朋友们说得都很好，那我们一起来听听故事里是怎么说的？三、分段讲述，化解担心。（一）教师讲述故事第一段（开头至“我的更漂亮”）1、听完故事你们觉得豆豆和莉莉还担心吗？为什么

7、他们后来又不担心了呢？（二）教师讲述故事第二段（“豆豆和莉莉”至结尾）1、他们又有了担心的事情，有是怎么解决的呢？2、豆豆在学校门口看见了谁？（莉莉和她爸爸）豆豆、莉莉看见好朋友，心里怎么样？（很高兴）和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？（不那么担心了）3、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的？很凶吗？（笑眯眯的）小学老师笑眯眯，他们为什么就不担心了呢？（有什么事情可以问了老师，有了困难可以找老师帮忙）小结：通过故事，我们知道了豆豆和莉莉有很多的担心，但是最后都化解了，最后都高高兴兴的进入了小学。四、开展辩论，讨论担心。1、小朋友

8、和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗？现在我们分成两队，进行辩论。2、要求：分成红、绿两队，分别说说自己的担心，对方则想办法为其解决担心，没解决一个担心就加一分。3、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情，进行辩论活动。小结：刚才小朋友们