大班语言续编绘本教案.docx

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1、大班语言续编绘本教案【篇一：大班上语言教案】安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表日期:2014年月日星期午安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表安溪县慈山幼儿园大班第周半日活动计划表日期:2014年月日星期午【篇二：大班语言活动教案】大班语言活动教案：桃树下的小白兔设计意图：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验

2、春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大家一起分享。活动目标：1、了解故事内容，并学习短语：xx动物把桃花当作了xx。2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。3、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。活动准备：1、事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征。2、多媒体故事课件、图片（故事中的动物及物品）3、装有桃花瓣儿的信封。活动过程：一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出

3、示桃花图片）教师：今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。教师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提问：(1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么？(2)小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?它会怎么做？(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢?(4)后来朋友们到哪里去?大家发现了什么

4、？它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，提问：小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：xx动物把桃花瓣当作xx。四、进行物与物的匹配，加深对故事的理解。1、教师：今天，吴老师还给小朋友们准备了个游戏《连连看》，请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来，一边连一边说：“xx小动物用桃花瓣当做了xx”。2、幼儿游戏，并能够大胆地进行讲述。五、组织幼儿进行讨论：1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？2、小结：教育幼儿

5、美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。活动延伸：在区域活动的时候把自己的想法画下来，并与好朋友分享自己的想法。5自己的好朋友，把美丽的桃花瓣装在信封里送给了他们，桃花瓣在不同的小动物手中有了不同的用途，小白兔愿意与朋友们分享快乐同时也获得了朋友们的爱。作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟知的，情节简单幼儿能够理解，语言浅显易懂易于幼儿模仿，题材选择所表达的主题是幼儿熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出来的都是美的感受，而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是我们现在对幼儿进行的德育教育。案例描述与分析：活动目标：

6、1、欣赏童话，感受作品的意境，并能清楚地说出故事的简单内容。分析目标的制定符合幼儿园语言教育目标对文学作品学习活动提出的年龄阶段目标，大班：“在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。”目标中还提到：“清楚地说出故事的简单内容”，其实这也是幼儿理解故事的表现，幼儿只有在理解做作品的基础上才能进行复述。对于我班幼儿而言，大部分幼儿能说出故事的简单内容，但是要“清楚地说出”却有一定的难度，所以，这是在分析了幼儿的实际情况后制定的目标。2、能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品。分析目标的制定符合幼儿园语言教育目标对

7、文学作品学习活动提出的年龄阶段目标，大班：“根据文学作品提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。”幼儿的学习来源于生活，与幼儿的生活经验是紧密相连的，幼儿可以结合自己收到礼物的经验和对桃花瓣的人士进行联想，教师也提供幼儿讲的机会，鼓励幼儿进行创造性的表述。3、愿意与同伴分享快乐。分析这是文学作品想要表达的主题，是幼儿所熟知的事物。因为在幼儿园我们常教育幼儿要学会与人分享，与其我们不断的重复说教，不如借助文学作品让幼儿进行体会、理解。文学作品的学习对幼儿来说不是简单的学习，文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有的已远

8、远超过我们已有的认识，这符合幼儿的年龄特点。活动准备：1、课件《桃树下的小白兔》。2、故事磁带、录音机，装有桃花瓣儿的信封。活动过程：一、出示信封，引