中班语言好朋友.doc

《中班语言好朋友.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语言《好朋友》教案活动设计背景幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。

2、通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。活动目标1.培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。2.理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3.初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。教学重点、难点重点：1.仿编童话中对话式的语言。2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。难点：1.了解物体与物体之间的配对关系。2.体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受

3、朋友间友爱互助的快乐。活动准备1.童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大树、绿草地风景图一张。2.衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷；花、花瓶等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大操作卡表格内。3.歌曲《找朋友》。4.经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。活动过程一、开始部分：1.今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好！”2.今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛闭起来

4、。（教师出示童话配套形象图片。）二、基本部分（一）图片配对1.“请小朋友睁开眼睛，说说来了哪些客人？”（幼儿集体回答）2.“这些小客人告诉刘老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们吗？”（集体回答）3.“那就请小朋友们帮这些小客人互相找朋友，但刘老师有一个要求，在找到朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”（二）欣赏童话，理解内容1.“小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”（教师讲述童话）2.教师：“听

5、了这个童话呀，小朋友们想一下，我们给小客人找对朋友了吗？”3.“有的小朋友说有，有的说没有，那我们一起来看看哪些小客人找对了朋友?”为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4.谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？（被关住了，不自由）我们一起来听一下它们的对话。听完对话后请小朋友想一下：为什么小鸟说我的朋友是蓝天、白云、大树、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜

6、欢大自然。它是人类的朋友，所以呀，小朋友们要爱护它……请小朋友想想怎样去爱护小鸟?（三）学习童话中的语言。1.现在请小朋友再欣赏一次童话，会的小朋友可以轻轻地跟着刘老师读。2.集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。（1）“小朋友们真棒，有的已经会了。那你们说一下，我们和好朋友之间说话时心情是怎么样的？（高兴的）讲话的声音会怎么样？”（很愉悦，很好听的）（2）“现在我们一起来讲述一遍这个童话，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1

7、.“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们。”（教师出示第二组图片）2.这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。刘老师把你们分成三组，你们要合作完成，找到后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”先看刘老师给你们示范一下（把衣服和裤子配对）衣服对裤子说：“我们是一对好朋友。”裤子说：“对。”你们看懂了吗？记住了，找到后一定要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”好，现在就请你们帮小客人找朋友

8、吧，完成后把大卡片送到我这里来。（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）3.幼儿轮流仿编。“请小朋友说说你们这一组刚才为谁找到了朋友，用童话中的话说出来。”三、结束部分1.这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？2