在幼儿园环境创设中的心得.doc

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1、在幼儿园环境创设中的心得幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足她们多方面的需要，使她们在快乐的童年中，获得有益于身心发展的经验。从这一理念中可以看出《纲要》已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。同时，环境布置还促进了幼儿的社会化发展，使幼儿在与环境的互动中发展起来。由此可见,作为一项重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。怎样把自己班级的环境创设好，真正起到促进幼儿发展的目标呢？一直是我在深深思考的问题。在开学初，我以主题“亲亲热热一家人”的

2、目标为依据，创设了“亲亲热热”的主题环境。活动前期我向家长发出号召，经常带孩子一起出去游玩，并把快乐的情景用照片的形式拍下来，带入幼儿园。然后我把这些照片张贴在主题墙上，让孩子在自由活动的时候去说一说，讲一讲，和谁出去玩了，玩的什么，心情怎样？接着组织一次活动，让孩子画一画自己的家人，贴在自己照片的旁边，瞧瞧自己有多么的喜欢自己的家……通过一系列的活动，让孩子感受到了家庭的温暖，同时也体会到了爸爸妈妈有多么的爱自己。在这个环境创设活动中，我发现孩子关注的事情多了，语言表达能力也提高了许多，尤其是在与他人交往的能力方面进步了不少。在幼儿园的教育活动中，环境

3、作为一种“隐性课程”，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”那么，究竟什么是幼儿园环境呢？我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质”。正是由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。所以说，环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响的，它们两者是一个不可分割的共同体。因此幼

4、儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。在幼儿园环境中区域环境最能体现幼儿的发展。因为区域环境就是幼儿平时接触的事物的翻本，孩子通过自己的想象来扮演生活中的角色，是真正的体验生活的有效途径。因而我班在区域环境创设是这样做的。为孩子创设了建构区、表演区、美工区、图书区、科探区、计数区、自然角观察区……并为这些区域提供了相应的材料，供幼儿自由选择，还为这些区域设计了各种各样的幼儿能看懂的规则。为了能让幼儿知道进入区域的容量，还为他们每个人设计了一张进区卡，但这些活动区域的创设还远远不够达到促进幼儿的全面发展，体现不出幼儿的层次性和渐进性的发展，因而在环境

5、创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探索，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的发展。