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时间:2020-09-11
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1、如何关心学生的心理健康近年来,学生的心里健康问题越来越多,令许多班主任老师头痛,身心疲惫。这引起了许多人的思考:如何减少和避免这类问题的发生,使自己的管理工作变得轻松,管理的班级变得安宁呢?一、做一个细心的人。学生的心里健康出现问题是一个长期的,渐进的过程,决不是一日之功。这就需要班主任老师细心。班主任工作无小事,细心观察学生在学习、纪律、卫生、出勤、交友、仪表等方面的微妙变化,哪怕是一个笑容、一个眼神、一个动作……细心地了解掌握学生的特点,思想和需要,细心地捕捉学生的闪光点,细心地培育每一朵花。传统的中医诊断法很值得
2、我们借鉴:望(直接观察)、闻(听人介绍反映)、问(问卷调查或询问)、切(试探心理)。班主任只有做个“有心人”,时时、处处、事事观察,留意学生;掌握真实的第一手材料,才不会无的放矢,“徒靡弹药”,否则便是“盲人骑瞎马——乱撞”,也就必然会撞的“头破血流”。任何事情,都是事在人为。细心关键还在于赋予自己责任感,切实用心。同样一件事情,敢负责任,良苦用心,就可能成就一篇杰作,如果毫不在乎,不当回事,就有可能竹篮打水一场空。只要能负起责任,油然而生一种神圣的责任感和使命感,就有可能激发我们全部的智慧,调动我们无穷的潜力,才可能
3、做好班主任工作。二、管理工作常抓不懈,不能有“断层”、“真空”的现象。班主任的工作琐屑、繁杂,日常的管理工作必须要天天抓,月月抓,年年抓,要落实到每个人,每一项工作之中,要落实到生活中的点点滴滴,使问题没有机会“反弹”,没有“土壤和空间”滋生、蔓延。三、及时修好“第一块被打碎的玻璃”。著名的“破窗理论”认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又未得到及时修理,别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。对学生来说,“第一块玻璃打碎”了,必须及时修好,让学生养成遵守制度的习惯,并使其成为个人的道德水平的体
4、现。同时,不以“别人不按程序,我为什么不能”为理由放纵自己,而是坚定立场,反对不良风气、违规行为。班主任老师对学生发生的“小奸小恶”行为,要引起充分的重视,小题大做,严惩不殆,绝不姑息养奸,防止积重难返。对“补窗”行为,班主任老师要提倡这种“善举”,要及时鼓励、奖励,并通过表扬、奖励措施使之发扬光大,这样,就无“破窗”之忧!班级的管理犹如一个大堤,如果不加洞察和正视,许多细节问题也有可能牵一发而动全身,或者使问题的存在渐进化而走上由量变到质变的轨迹。问题有时就是在侥幸中发生,在认真中避免。未雨绸缪,防患于未然,以高度的
5、责任感,科学务实的态度,把握细节,防微杜渐才能收到效果。
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