溶解的秘密科学教案.doc

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1、大班科学活动：溶解的秘密【活动目标】　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。【活动重难点】　　重点：通过实验感知溶解的特性。　　难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。【活动准备】　　1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙；每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。【活动过程】一、故事《甜甜的河水》引入课题　1、

2、小熊有一根棒棒糖，一根甜甜、香香的棒棒糖，它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游了过来，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。乌龟问：“小熊，你在干吗？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”乌龟也游走了。河里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖要吃，可是周围一个朋友也没

3、有，它觉得很孤单，它想：要是身边有朋友一起吃，那该多热闹呀！那谁给小熊想一个好办法呢2、那么把其他东西放入水中会发生什么变化呢？二、基础部分：　　1、组织幼儿观察了解实验用品。　　（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？　　（2）请幼儿观察：碗内的冰糖、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。　　2、开始做实验。实验一：谁不见了　1、老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？　2、老师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试

4、对吧。在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？　（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。　（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。　（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快。　（4）幼儿拿记录本讲述自己发现的现象　（5）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？　　教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越

5、是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。实验二：　　（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。　　（2）请幼儿讲解自己的试验结果。　　教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、教师做实验，请幼儿观察　　（1）教师将积木分别放入冷水和热水中，请幼儿观察积木是否有变化?　　（2）教师总结：不是所有的东西放在水里都会溶解的。（3）观看被污染的图片和录像，增强幼儿环保意识。　　师：小朋友看这些图片，看看河流上飘着什么？　　幼：塑料袋。　　师：老师经常

6、看到有些河流中有许多的塑料袋，你们说它能溶解在水中吗？那样我们的水就会怎样啊？　　幼：被污染了。　　师：被污染的水都不能用了，地球上可饮用的淡水越来越少了，我们要怎样来保护水资源啊？　　幼1：节约用水　　幼2：不往河流里扔垃圾　　幼3：制作标志，提醒别人　　师：小朋友想出了这么多的方法啊，那我们回去一起行动吧！何思思龙港二小附属幼儿园2014年3月31日