科学《神奇的面巾纸》教案.doc

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1、重点领域科学活动名称神奇的面巾纸备课人顾小梅活动目标：1．了解面巾纸的纤维走向特性。2．感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。3．培养观察能力、动手操作能力。活动准备：1．面巾纸每桌一袋。关于纸纤维的视频。2．带拎把（装水）的瓶子人手一个。3．报纸、卫生纸、白纸、包花纸若干，分放在篓子里，每桌一个。4．每桌一个空篓子。幼儿活动案教师导学案修改案活动一：观察面巾纸。活动二：游戏：拎一拎。1．幼儿操作，教师巡视。2．教师组织交流：3．幼儿再次游戏。4．组织交流。活动三：演示课件解密。活动四：寻找面巾纸的纤维

2、走向。活动五：联系实际，拓展思维。一、出示面巾纸，引导幼儿观察。1．出示面巾纸。2．它是什么形状的？（长方形）这条边怎样？（长）这条边怎样？（短）3．面巾纸摸起来有什么样的感觉？（软软的、薄薄的……）4．你们信不信，就是这样一张薄薄的、软软的面巾纸，它还能拎起这瓶水呢！不让手碰到瓶子，只用面巾纸拎，来，试一试。二、游戏：拎一拎。1．幼儿操作，教师巡视。2．教师组织交流：“小朋友们，拎起来了吗？”邀请成功的幼儿展示拎法。适当的时候教师提炼：她是用的什么样的方法？（卷起来的方法）3．幼儿再次游戏。4．组织交流

3、。快速提问：（针对成功的）你用的是什么方法？拎起来了吗？（针对不成功的）你用的是什么方法？拎起来了吗？咦，奇了怪了，都是用的卷起来的方法，怎么有的小朋友能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸却断了呢，这是为什么呀？幼儿可能1：他的长。教师用记号笔做上记号，把长出的部分剪掉，然后再用两种卷法的纸绳同时演示，验证长短的影响原因。幼儿可能2：他的厚。比一比，其实断的这一根还厚一点呢！验证厚薄影响的原因。到底是什么原因呢，一起来看一看：三、演示课件解密。观看课件：我们顺着纸的纤维走向拧绳，纸的纤维结合在一起，共同抵

4、御了外界拉的力量，这样纸绳就能提起瓶子了。你看懂了吗？是什么原因呢？（要顺着纸的纤维走向拧绳）如果幼儿不能回答，再演示课件第二遍。四、寻找面巾纸的纤维走向。1．原来这个秘密就藏在面巾纸的里面啊，那么，怎样才能找出里面的纤维走向呢？2．师幼共同交流。幼可能1：看。追问：怎么看？幼可能2：卷起来拎一拎，不断的就是纸的纤维走向。（这个方法有道理）幼可能3：撕一撕。追问：好的，那你撕撕看，哪里是纸的纤维方向。如果撕的是同一边，则引导：你撕的方向是一样的呀，都是用长（或短）边撕的，换个方向试试看。如果长短边都撕了则

5、引导：你发现有什么不一样？那么撕成什么样的一边是面巾纸的纤维走向呢？（评价：你真了不起，真是一个小小科学家！）3．幼儿操作寻找面巾纸的纤维走向：大家都拿上一张面巾纸，找一找它的纤维走向吧。五、联系实际，拓展思维。面巾纸是有纤维走向的，其它纸有没有纤维走向呢？今天老师为你们准备了一些不同材料的纸，找一找它们有没有纤维走向，他们的纤维走向又是怎样的？幼儿自取报纸、卫生纸、白纸、包花纸，寻找相应的纤维走向。六、活动延伸：除了纸有纤维走向外，还有很多东西也是有纤维走向的，回家后请小朋友们找一找，可以跟爸爸妈妈讨论

6、，也可以上网搜一搜，找到后把你的发现带到幼儿园跟大家一起交流。活动反思：执教人：