培养小学生良好的卫生习惯的养成.doc

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1、《培养小学生良好的卫生习惯的养成》阶段性总结     李学芳针对小学生卫生习惯培养，我在2013年一年的工作中，采取了一些有效措施，取得了明显的成绩。具体措施如下：     一、向管理要质量，培养习惯。一个班集体是一个组织，只有科学管理才能保证各方面都有条不紊；只有好的管理才能有好的班风和浓厚的学风。为培养学生良好的卫生习惯，班主任采取了分工到人，明确职责，层层落实，追究责任的方法。班长为第一责任人，全面负责班务各项工作，同时在师生间上传下达具体事情；卫生委员具体负责班级公区、教室及学生个人卫生的监督和检查，并向班主任汇报情况；小组长抓

2、落实，亲自带领小组值日生打扫卫生，负责卫生的保持。如果卫生出现问题，班主任层层追究责任。    二、向方法要质量，培养习惯。“授之于鱼，不如授之于渔。”学会打扫卫生，是学生一生生活中离不开的一种能力。教师培养学生打扫卫生的能力，首先要教给学生打扫卫生的方法。二年级学生年龄小，又多是独生子女，所以大部分都不会打扫卫生：扫地会出现一绺净一绺脏的不干净现象，水槽下面、墙角等边角不清扫，窗台不擦，桌仓不清理等，甚至有的地方他们够不着，无法清扫。老师就一边亲自打扫一边讲方法和注意事项，经过多次反复指导，常抓不懈，进步明显。    三、向细心要质量

3、，培养习惯。做好班主任工作细心是关键。排值日表是再普通不过的一项常规工作，但老师的排法却细致到家。他们采取一是定人定任务，如一周值日，谁擦黑板，哪些人扫教室，哪些人扫公区，哪些人扫楼道，哪些人打扫厕所，哪些人负责擦窗台、阳台、扶梯、墙裙，等都要具体到人，每项都有小组长负责，一周一轮换；二是擦玻璃有几个专人负责，老师教方法：先用湿布擦一遍，再用干布擦一遍，一月一轮换。对于个人卫生：定时定点查和抽查相结合。定期检查一周两次，时间是星期一、三。谁查头，谁查脚，谁查手，谁查脖子，谁查衣服等分工负责长期坚持，不能松懈。抽查时，组长查和老师查相结合

4、。效果很明显。    四、向保持要质量，培养习惯。一般打扫都比较干净，关键是保持。教室卫生的保持采取：禁止带零食到校，减少垃圾；养成削铅笔用废纸或小袋，或直接到垃圾桶前削；天天上下午放学前统一清理桌仓，以防桌仓碎杂物掉到地面；并且在离校前捡拾自己座位周围的垃圾。环境卫生的保持：卫生委员负责，一天四查；同时老师以身作则主动捡，学生跟着捡，培养管护好自己环境区域的卫生习惯。    五、向环保意识要质量，培养习惯。结合班会课、品德课，教育学生保护环境的重要性；开展《主动捡垃圾为荣，随地乱扔垃圾为耻》《讲卫生，我健康》主题班会，加强思想教育，教

5、育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为，提高学生保护环境和保持校园卫生的认识，动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园”；教学生养成变废为宝，保护环境的习惯。慢慢地，学生不仅把废旧本子收集起来，存放进废纸箱，还在校园里主动捡饮料瓶，放到班里，积攒起来卖废品，为班级增加收入。    六、向家庭教育要质量，培养习惯。利用家长会进行卫生防疫知识讲座，使家长明确讲究卫生的重要意义。和家长协议：在学校里，学生的教育学习是老师的责任；在家里，孩子的个人卫生是家长的责任。要求家长要注意孩子个人卫生，防止疾病。在学校，老师针对个别卫生状况特差的单独进行教

6、育。家长、学校配合教育抓个人卫生。效果很好。七、用赞扬、鼓励促进习惯养成。孩子们还小，特别希望得到更多的鼓励和表扬与称赞，当他们做得好时，适时给予鼓励，他们的笑脸变得更灿烂，他们讲卫生的意识将得到强化，从而内化为自觉的意识和行为。即使他们做得不够好，我们也给予宽容的安慰和激励，这也会使他们觉得应该讲卫生，那样才是好孩子、好学生。    通过这些周密细致的工作，二年级学生的班级、环境和个人卫生在本学期都发生了很大的变化，愿各位老师能一如既往坚持研究，取得更大的成绩。                             2014年1月6

7、日（第一组照片：活动开展前后个人卫生情况对比）（第二组照片：活动开展前后教室卫生情况的对比）(第三组照片：活动开展前后厕所卫生情况对比)