关注幼儿自理能力的培养.doc

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1、南通市第七届教师专业成长优秀论文评比作者：盛春艳关注幼儿自理能力的培养，促进幼儿身心发展当今社会,大多数家庭都是独生子女,而他们生出的宝宝，从出生的那一刻起，就接受到六个大人围着他一个人转的特殊待遇。父母和爷爷奶奶对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。同时把孩子的一些力能所及的小事（如穿衣、洗脸等）都包办了，一些家长自以为自己这样细心周到的照顾，会让幼儿的身心得到更好的发展，殊不知他们对孩子过度的照顾不仅限制了幼儿自我服务能力的发展，而且幼儿的身心也得不到很好的发展。作为一名幼儿教师，经常听到

2、家长抱怨孩子的生活自理能力差，体质弱，容易感冒，便秘等。怎么才能培养孩子的生活自理能力？面对众多家长饱含焦虑的求助，根据多年的幼教经验，我个人认为对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。我们都知道，孩子年龄小，对周围事物感到新鲜有趣，他们喜欢独立完成自己能够完成的任务，而且为自己能够完成任务而骄傲，从而养成独立性，建立自信心，增强责任感和意志力，获得成功感。同时，

3、新的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“作为父母与老师，我们既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自我服务的尝试。”可以从以下方面培养与提升幼儿生活自理能力：1、以足够的耐心引导孩子学会生活自理是关键要素。　　一般来说，孩子无论是学吃饭,还是学穿衣,都比成人替他做要麻烦的多.刚上小班的幼儿，一开始很多幼儿都不会正确的拿勺子吃饭，吃饭对他们来说是件相当困难的工作，尽管如此，但宝贝们使出全身的本事，一勺一勺的把米饭和汤送入最终，看着那僵硬的动作，一看就知道平时在家都是喂

4、着吃的，午饭下来，桌子上，椅子上都是米粒，桌子下面更是脏的不得了，但是看着孩子们自豪的拿着吃完的空碗，露出那成功的笑容，我相信那是孩子们享受自己独立完成一项任务后的自信的笑。经过一个月的不停的自我操作，我惊讶的发现孩子们现在可以游刃有余的拿着勺子，自信的吃着米饭，并且桌子上和地上都很干净，基本上都没有什么米粒。,孩子学习独立生活必须有一个过程,成人千万不能因为怕麻烦或溺爱孩子,就什么都替孩子包办，这事实上是“剥夺”了孩子自我锻炼、自理能力提升的机会。允许孩子尝试，以足够的耐心引导孩子学会生活自理是培养和提升幼儿生活

5、自理能力的关键要素。　2、教育孩子从最简单的事做起。　　孩子最先学会的往往是最简单的动作，然后才开始学较复杂的动作。如：孩子吃食物的动作的发展顺序一般是，先学会用手抓东西吃，接着学会用手捏东西吃，最后学会用勺舀东西吃。学习用勺时，孩子先学会用勺舀东西，然后学会把勺送进口里。因此，成人应该遵循孩子动作发展的规律,把握好训练的进程，只有这样，幼儿的生活自理能力才能得到迅速提升。3、妙用游戏训练幼儿基本的生活技能游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩。我把对幼儿的自理能力的培养巧妙地与游戏结合起来，让孩子们不但自

6、己主动做事，还兴趣高涨地去做。南通市第七届教师专业成长优秀论文评比作者：盛春艳在自主游戏活动中，孩子们利用区角的一些工具和材料，几个人有声有色的开始玩过家家的游戏，他们有序的分配每个人的工作，认真的操作手中的材料，游戏结束后，他们主动的把东西整理好，放到原来的地方。4、巧用儿歌培养自我服务的能力　　儿歌对孩子有着一定的影响力，他们会把儿歌里的内容和自己结合起来，因此我选择一些关于自理能力培养的儿歌教给幼儿，这样也能提高孩子们自己做事的兴趣。记得我在教儿歌《自己的事自己做》时，小朋友可感兴趣了，这个说，我也会穿衣和洗

7、脚；那个说我在家也经常给花儿浇水；那边说我在家会帮妈妈擦桌子和扫地；他们你一言我一语的，一下子就把儿歌内容记住了。第二天上学，家长还说昨天晚上孩子回家后可勤快了，一边给花儿浇水一边朗朗上口的念着儿歌。5、关注差异——注重幼儿自我服务能力培养的适宜性　　不同年龄层次、不同发展水平的幼儿有不同的培养要求和策略，活动区是个比较好的途径。活动区是幼儿喜欢的活动之一，在游戏中，幼儿可以通过操作各种材料来练习生活自理技能，使自理能力得到较好的发展。幼儿的自理能力有差异，有的要强一些，有的要弱一点，因此，我根据孩子的不同发展水平

8、，在活动区提供不同层次需要的材料，促进孩子的自理能力得到良好的发展。如：小班有的孩子不会使用勺子，我就在活动区投放了几个盒子做的娃娃，在盒子上做了一个大嘴巴，再提供一些大珠子、小珠子，光滑的、木制的。让幼儿在这个区角来喂娃娃吃饭，这样，用勺子的技能就得到了发展。又如：有的孩子不会穿衣服，我就在娃娃家提供一些娃娃和许多的小衣服，让他们学习给娃娃穿衣服，这样，穿