歌唱活动小蚂蚁.doc

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1、歌唱活动《小蚂蚁》说课稿一、说教材1、教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。中班的幼儿，节奏方面的接触还不多，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，这首歌曲节奏明快，朗朗上口，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2、目标定位：师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理

2、解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。（1）感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。（2）根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。（3）在合作游戏中学习小蚂蚁讲文明、守秩序的品质。3．活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是学会演唱歌曲，用动作表现歌词内容。难点是学习反思，学习小蚂蚁的品质。4．活动准备小蚂蚁头饰二、说教法如何歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动

3、性和创造性，使歌唱教学游戏化，让幼儿愉快地投入到整个活动中。1．音乐欣赏法：音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到儿谣的美妙之处，培养幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，使幼儿能够感受音乐带来的快乐，激发幼儿对音乐的喜爱之情。2．游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了两个游戏。一个是猜谜游戏，首先是我用一则谜语导入，请出我们的小客人——蚂蚁，然后导入歌曲，幼儿的积极性充分调动，使教学活动的气氛十分放松。第二个是手指游戏：从孩子初步的熟悉歌词内容，两遍之后就加入游戏，在不知不觉中幼儿掌握了歌曲。三、说学法1、观

4、察法：让幼儿观察图片，观察教师的动作，为幼儿学习歌曲做好铺垫，给幼儿模仿的空间，是他们参与学习的过程。2、倾听法：首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的，认真倾听音乐，其次，给幼儿提供自由表达的机会，并通过语言的激励，调动幼儿模仿动作的积极性。3、合作游戏法：幼儿在游戏中学习音乐。幼儿在活动中扮演小蚂蚁亲自体验歌曲的节奏，能让幼儿兴致勃勃地参与活动，同时注重幼儿合作能力的培养，教师遵循三步骤：第一步是T对S多是老师对全体幼儿，第二部是T对S1，是老师请一个幼儿到前面来与教师共同表演游戏，最后是S对S，在多次合作中感受蚂蚁的有礼有序。4、自我反思评价法：在幼儿自我感觉已

5、经较为熟练的时候，教师就增加一个反思评价的环节，让幼儿通过反思对自己对歌词的掌握，从而对自己的认识水平有所反思和自我评价，培养幼儿自主学习的能力。四、说活动过程1、谜语导入（1）出示谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（2）猜一猜：这是哪一种小动物？（3）引入歌曲《小蚂蚁》2、教师清唱歌曲，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。（1）教师清唱●请幼儿仔细听，小蚂蚁真有趣，头上长对什么？●交流：小蚂蚁真有趣，头上长对小胡须。（出示蚂蚁图片）●小蚂蚁有情谊，好朋友见面会怎样？见面点头很有礼。●瞧，他的好朋友来了。（2）教师清唱歌曲●你又听到了什么？●小蚂蚁，有秩序

6、，走路排队好整齐。小蚂蚁，最得意，冬天来了有积蓄。(3)手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。●教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。●教师：两只蚂蚁爬来了，看看他们是怎么打招呼的哦！●教师表演。(4)教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候弯一弯？(5)带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。提醒：见面记得点头哦！第一段结束。听好间奏哦！4、合作游戏，巩固歌曲（1）教师与全体幼儿游戏教师：这次你们都来做小蚂蚁，要懂礼貌哦！排队有秩序哦！(2)教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意有礼有序。（4）现在，你还觉得哪个地方有困难，记不住？5、结束活动小

7、蚂蚁们，冬爷爷又要吹冷风了，我们一起到回洞洞了，好吗？（幼儿随音乐走教室）