大班计算走迷宫.doc

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1、大班计算《走迷宫》活动目标：1、能够理解箭头所表示的意义。2、会看路线图，根据路标寻找从起点到终点的相应路线。活动准备：1、“→、←、↓、↑”四个不同方向的箭头图示。2、路线图：1→2→3↓4↓5→6↑7→8→9→10↑11→12→13↑14→3、迷宫图：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●■★●●●●●●●●▲●●●●●●●●●◆●●●●●●●●●●4、幼儿用书第38页《走迷宫》的操作材料，笔。活动过程：一、导入课题今天小白兔、小灰兔、小黑兔要出去找食物吃，但是他们每只兔子走的路线都不同，大家看一下。二、出示路线图1、认识

2、箭头，了解箭头所表示的方向。（1）教师分别出示四个不同方向的箭头。教师：这是什么？它表示什么意思？（2）教师：在迷宫图中这些箭头代表什么？（路线）可以告诉我们什么？（行走路线的方向）2、认识起点和终点。（1）教师：这是一张迷宫图，迷宫图的起点在哪里？终点又在哪里？（2）教师：怎样才能从起点走到终点呢？3、认识路线图。（1）教师：这是一张路线图，路线图上有什么？它们告诉我们什么？（2）教师：这张路线图一共要走多少步才能走到终点？你是怎么知道的?（3）教师：路线图中第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走？4、学习在迷宫中

3、根据路线图画出相应路线。（1）请个别幼儿根据路标在迷宫图中画出从起点出发的第一步路线。（2）教师引导幼儿观察、讨论。教师：第一步所画出的路线与路线图中所指示的路线是否一致？引导幼儿明确第一步必须从起点出发。（3）请个别幼儿按路标所示画出第二步与第三步的路线。通过观察与讨论，使幼儿明确每一步路线都要接着上一步的路线按路标走（即画一格路线）。5、幼儿操作活动。知道幼儿完成幼儿用书第38页《走迷宫》中“小兔找食物”的练习。（1）请根据每只小兔所走的路线图，在迷宫里面画出相应的行走路线，看看它们各自找到了什么食物，然后将小兔与相应的食

4、物连线。（2）幼儿操作，教师巡视指示。（3）教师评价作品。