大班绘本阅读 (2).doc

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1、大班绘本阅读《苏菲生气了》设计意图：现在的独生子女由于受到过多的宠爱，脾气都不太好，遇到不如意的事常常会生气、发脾气。家长们面对孩子的生气大都束手无策，通常会请求老师进行教育。面这种普遍现象，我们尝试了很多的教育方法，最后找到了一种行之有效的办法：选择幼儿喜爱的绘本作为主要教育素材，精心设计了“做个快乐的人”主题活动。绘本《苏菲生气了》是主题里的一节集体教学活动，该活动通过苏菲的故事让孩子明白生气的情绪对自己和别人都不好，当你生气的时候，要学会找一个好办法让自己的心情平静下来，让自己和周围的人重新快乐起来。活动目标：1.利用故事的PPT创设

2、情境，在情境中引导孩子理解故事内容。2.鼓励幼儿大胆地想象绘本中的部分画面并大方地表述自己的想法。3.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。活动准备：1.物质准备：绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。2.经验准备：幼儿会唱歌曲《拉拉勾》活动过程：一、观察人物，激发阅读图书的兴趣。师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（出示图1）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”（出示图2）师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲

3、今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想）师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字？（析：用认识新朋友的方式拉近了孩子和绘本的距离，通过猜想生气的原因让幼儿设身处地将自己和苏菲融合在一起，感同身受地去阅读理解后面的故事。）二、阅读故事，理解苏菲生气的心情。教师配合图3、4、讲故事。师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）（析：以己度人是幼儿容易掌握的一种思维方式，从这个点出

4、发，通过做一做、看一看、评一评能更深刻地体会到苏菲的心理。）师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图5，三种发火的画面）第一种：了解跺脚动作和红色影子第二种：苏菲的怒火一喷出来整个屋子都充满了怒火，家里人都不高兴了。第三种：苏菲身上充满了怒火，就像一座快要喷发的火山一样。（析：思考之后再观察，给了孩子学习的空间，也更能调动孩子观察的积极性。有了前面的情绪体验，这三个画面孩子就能看懂，看透了。）三、说说、画画，寻找不生气的好办法。师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让

5、我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。（析：在孩子充分讨论的基础上，教师再进行梳理和提炼，能让幼儿的思考能力和表达能力得到充分的锻炼，体现了尊重幼儿的教育原则。）师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋友逐个说明自己的做法。（析：简单图示记录法能帮助孩子边画边完善自己的思考，而且每个孩子都得到展

6、示和交流的机会，体现了平等性的教育原则。交流展示还能让孩子们相互看一看、听一听，给他们提供相互学习的平台。）四、赏析故事，了解自然排怒的方法。师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（出示图6、7，教师配乐讲述故事）师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？（出示图8，教师接着讲述故事）（析：让孩子扮成小鸟劝说苏菲，是把幼儿带到了助人为乐的高层境界，给了孩子表达自己爱心的机会。）师：苏菲在大树上向远处眺望，啊！真美？她会看到哪些美丽的景色呢？（析：海边的美景是无限的，这里留给孩子充分想象的空间让他们用优美的语言描述海景，从而促

7、进他们口语表达能力的发展，也教给他们发现自然美的方法。）师：看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……（配合画面，教师讲述故事到结尾。）五、唱唱跳跳，轻松、愉悦地结束活动。师：小朋友，现在苏菲的心情怎么样？原来生气并不可怕。师：在我们的生活中，在幼儿园里，我们也会和小朋友发生矛盾，也有生气的时候，以后遇到这样的情况你会怎么办呢？（析：故事里说了苏菲在家里生气，但孩子们更多的时候会在幼儿园，会和同伴有矛盾，所以要探讨和小朋友有了矛盾该怎么办？）3

8、．师：和伙伴有了矛盾，对方生气了，我们还可以主动和他拉拉勾继续做好朋友，孩子们一起来拉拉勾吧！音乐响起，幼儿演唱歌曲《拉拉勾》，结束活动。（析：歌唱表演调节了课堂气氛，体现了动静