班级管理中的苦与乐.doc

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1、班级管理中的苦与乐遵义市第七中学杨宏我当班主任已近8年时间了，深知班主任工作的苦与乐，其中的酸甜苦辣我都一一品尝过了，这8年是忙忙碌碌的，但也是收获颇丰的。　　如果有人问我，当班主任什么感觉，我会说----累，真的很累，但我也要说，虽然苦，虽然累，但我不后悔，不抱怨，因为学生的理解，学生的进步就是给我的最大安慰，虽然我做的不够好，但我会去努力，为了不愧于那一称誉。　我知道一个班集体首先必须有严格的班规班纪，严肃活泼的班风，只有这样，才能为全体同学创造一个良好的学习环境。为了达到些目的，开学之初，我便着手召开了班委会，针对学生和班内的实际情况，同班委一起制定了有关卫生和纪律等

2、方面的制度，要求学生认真遵守。当然，要求学生做到的，我首先做到，也要求班委们同时做到，做好表率。用自己的实际行动来督促，规范学生们的行为。对于违反规定的同学，在问清原因的情况下，主要以说服教育为主，使其认识到自身不足，并加以改正。　做班主任是件良心活，需要大量不计回报的付出与投入，而爱学生，爱每一个学生，正是这样付出与投入的表现。爱是广泛的，但又是具体的，它体现在施加于每一个学生身上，无论是在学习还是在生活上，只要是有了问题，班主任都应给予及时的关心与帮助，并针对具体问题采取不同的处理方式。在开学之初，班内一个同学因为性格内向及生活上的不快对自己产生了失望情绪，自暴自弃，准

3、备退学。我发现问题后，及时展做了开导工作，对他进行鼓励，帮助其树立信心，又找来与他较谈得来的同学进行劝导，并与其家长取得联系，经过双方的多次开导与努力，现在这名同学已打消了退学念头，正全力以赴地投入紧张的学习复习之中，并且进步极快。当然，每个学生都有各自的特点，产生问题也是方方面面的，学生生病中途要回家休息，事后我总会打个电话问其是否已安全到家，半路是否有什么差错，住校生的生活环境比较特殊，缺少家庭照顾，在课余时间找他们谈谈，了解他们的思想状况和生活上的情况等等。当班主任面对调皮或者是表现不良的学生时，总是戴着有色的眼镜去看问题，对他们的“违纪”行为作为主观臆断，这违背了新

4、型的班主任与学生的关系。班主任只有发自内心的相信学生，尊重学生，学生才会敞开心扉，与教师进行思想沟通，心灵交汇。当学生感受到班主任的尊重与信任的时候，也就是他自我完善、自我教育的时候，也就是她心灵开启的时候。为了整顿好班风、学风，激发学生们的班级荣誉感，在学校组织和班委协助下，开展了各种活动，发起了“我能为班集体做些什么”的思考，强化学生自觉维护、爱护班集体的心理习惯。之后，针对班内涌现出的好人好事，大力表扬和宣传，并抓住有利时机，培养、强化学生的集体荣誉感，树立“班兴我荣，班衰我耻”的意识。在此后的校篮球赛上，场上队员和场下的啦啦队员都表现出了强烈的集体荣誉感。通过球赛后

5、的个人演讲，大家又达成了共识：为集体的荣誉而搏。在这样一种团结向上的氛围中，同学们的学习热情也较以前有了提高。班主任的工作是方方面面的，在这8年的工作实践中，我收获不小，我明白了一名优秀的班主任，除了要有极强的责任心、爱心之外，还要有较强的班级管理能力和组织能力。虽然仅仅是一个小小的班集体，却维系着几十名学生的成长与成才，真的是非同小可，具有班级管理能力和组织能力正是我们这些成长中教师所缺乏的，这是一个大课题，也是我在今后的工作中应积极通过学习和实践努力掌握的本领。在现实教育实践中，只有教师通过语言教育学生，影响学生行为是一种行之有效的方法。学生有了缺点和错误，教师必须批评

6、劝告，那么，怎样才使批评学生的忠言由“逆耳”变为“顺耳”呢？从而让学生乐于接受并将缺点、错误加以改正。这就需要班主任掌握对学生的批评艺术，巧妙地“制服”学生，从而收到最佳的教育效果。　总之，让他们感受到班主任对自己的关心和爱护，如果某个同学真的犯了错误，除了严厉批评外，晓之以理，动之以情，也是我在教育学生时的一种选择，爱是要真心付出的，我正在以我的实际行动表示着。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛，要做的事、要学的东西还很多，但做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的理想，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！