山东省济宁市一中2019-2020学年高二生物下学期期中试题含解析.doc

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1、山东省济宁市一中2019-2020学年高二生物下学期期中试题（含解析）一、选择题1.下列哪项不属于生命系统A.一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.生活在池塘中的各种生物【答案】C【解析】一只青蛙属于生命系统的个体层次，A正确；青蛙的表皮细胞属于生命系统的细胞层次，B正确；表皮细胞中的水和蛋白质分子属于系统，但是不属于生命系统，C错误；生活在池塘中的各种生物属于生命系统的群落层次，D正确。2.下列有关显微镜操作的叙述，正确的有（　　）A.标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈B.

2、显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数C.若要换用高倍物镜观察，需先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D.标本较大时，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察【答案】A【解析】【分析】1.低倍镜换高倍镜的步骤：低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央→转动转换器，换上高倍物镜→缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。2.显微镜使用注意事项：（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3)换上高

3、倍物镜后，“不准动粗”。(4)物像移动的方向与装片移动的方向相反。【详解】A、标本染色较深，为了看得更清楚，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈，A正确；B、显微镜的放大倍数是指物像的长度或宽度的放大倍数，B错误；C、换用高倍物镜观察，不能升镜筒，C错误；D、使用显微镜不可以直接使用高倍物镜观察，只能在低倍镜下找到目标后再换高倍镜观察，D错误；故选A。3.细胞学说揭示了：A.植物细胞与动物细胞的区别B.生物体结构的统一性C.细胞为什么要产生新细胞D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程【答案】B【解析】分析】细胞

4、学说认为：一切动植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；新细胞由老细胞分裂而来。【详解】A.细胞学说不涉及植物细胞与动物细胞的区别，A错误；B.细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，揭示了生物体结构的统一性，B正确；C.细胞学说不能解释细胞为什么要产生新细胞，C错误；D.细胞学说内容不能说明人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，细胞学说的发展历程揭示了人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，D错误。故选B。4.艾滋病毒(HIV)是具有囊膜的病毒，侵入宿主细胞时脂质的囊膜和细胞膜上CD4受体识别

5、后会融合，然后RNA连带蛋白质衣壳一并进入细胞内。进入细胞后衣壳解聚，释放RNA，同时衣壳内的逆转录酶开始发挥作用。下列对HIV的理解正确的是A.HIV和噬菌体侵入对应宿主细胞的方式相同B.正常人的基因组中应含有控制HIV逆转录酶的合成基因C.用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性同位素的原料配制培养基，再用培养基培养病毒D.将CD4受体整合到红细胞膜上，可诱导HIV进入红细胞。【答案】D【解析】【分析】该题属于信息题，解答时需要依据题干的有用信息同时结合所学的基础知识分析选项，该题主要考察了病毒的结构和

6、增值过程，一般病毒可以分为核酸和蛋白质，在增值时有五个过程，吸附、注入、合成、组装和释放。【详解】A、由题干信息可知，该病毒增值时“RNA连带蛋白质衣壳一并进入细胞内”，而噬菌体在增值时只注入DNA，A错误；B、人的基因组中不会含有控制HIV逆转录酶的合成基因，这是病毒的特有基因，B错误；C、病毒属于高度寄生生物，培养病毒时不能使用普通培养基，一般都使用活细胞培养基，C错误；D、该病毒在入侵的时候，“侵入宿主细胞时脂质的囊膜和细胞膜上CD4受体识别后会融合”，所以该病毒必须识别CD4受体才能进入细胞，因此将C

7、D4受体整合到红细胞膜上，可诱导HIV进入红细胞，D正确；故选D。5.下列关于原核生物的叙述，不正确的是A.蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用B.醋酸杆菌不含线粒体，所以不能进行有氧呼吸C.硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物D.乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译【答案】B【解析】【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行光合作用和有氧呼吸，如蓝藻。【详解】A、蓝藻是原核生物，细胞中没

8、有叶绿体，但是含有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用，A正确；B、醋酸菌属于原核生物，不含线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸，B错误；C、硝化细菌虽不能进行光合作用，但能进行化能合成作用合成有机物，属于自养生物，C正确；D、乳酸菌属于原核生物，无核膜、核仁，但含有拟核和核糖体，所以能进行转录和翻译，D正确。故选B。【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确题干