励志演讲稿——朋友们，走你自己的路(精选多篇)

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1、励志演讲稿——朋友们，走你自己的路(精选多篇)第一篇：2--走自己的路第2课时课题：走自己的路课型：新授课编号：编写：审核：班级：小组：学号：(内容来源好励志演讲稿——朋友们，走你自己的路(精选多篇)第一篇：2--走自己的路第2课时课题：走自己的路课型：新授课编号：编写：审核：班级：小组：学号：(内容来源好励志演讲稿——朋友们，走你自己的路(精选多篇)第一篇：2--走自己的路第2课时课题：走自己的路课型：新授课编号：编写：审核：班级：小组：学号：(内容来源好)姓名：【学习目标】：1、知道每个人都是

2、不一样的，适合别人的不一定适合自己。2、反思自己的跟风、赶潮的思想或行为，并进行自我劝告。3、明确当今时代是凭本事吃饭，克服在升学择业上的偏见。【学习重点】：1、知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。2、明确当今时代是凭本事吃饭，克服在升学择业上的偏见。【学习难点】：不要被受偏见左右。【课堂活动流程】：一、创设情境，导入新课二、导读自学，书中探宝1、每个人都是____________的，适合别人的不一定适合自己。每个人都有自己的精彩，每个人都有自己的____________。在自己的舞

3、台上展现自己，是快乐、成功的____________。2、为别人的____________“买单”，实在没有必要。当今时代是凭____________吃饭，本事才是面子。在不该讲面子的地方讲面子，将来____________会没面子。三、合作探究，交流展示1、阅读p141《杨振宁的劝告》（1）、这篇文章告诉我们什么？（2）、读了此篇文章，你有何感悟？2、、回答142页思考题：在生活中，你肯定也有一些跟风、赶潮的思想或行为。读了上文后，你对自己有哪些劝告？3、、阅读p143《本事才是面子》（1）看完

4、上述材料，你有何启示？（2）你有过和余军相类似的困惑吗？如果父母不理解你的选择，你会如何开导他们？四、课堂总结、扩展延伸：让学生交流10年后的自己，看自己的梦想是否适合自己。五、达标测评，链接中考：１、人的生命具有独特性：人与其他动物、植物、微生物相比，个性品质，人生道路等具有多样性。人的生命的独特性告诉我们（）a人是否有优势是天生的，与自己的努力无关b每个人都要根据自己的特点，展示自己的风采，选择成才之路c人可以替代其他生命d虽然个人有自己独特性，但成才道路只有一条，必须相同。２、有的同学初中毕

5、业后，选择进入社会就业，由于缺乏科学文化知识，常常感到不能胜任所担负的工作，懊悔没有继续升学学习。这给我们的启示是（）a、初中生不应该进行自主选择b、理想不可能成为现实c、升学学习是唯一选择d、中学生要慎重进行选择３、（济宁中考）我国大学生找工作难，但目前国内技术工人却十分紧缺。某汽车厂招收一名数控技工，月薪达到6000元仍找不到合适的人选。这给我们的启示是（）①靠大学已不再是我们的明智选择②社会发展需要不同层次的人才③树立正确的职业观念才是面对就业压力的积极态度④要把社会需要和个人实际相结合，给

6、自己恰当定位ａ、①②③ｂ、①②④ｃ、②③④ｄ、①②③④４、中学生应该树立怎样的择业观？六、课后反思，自我评价第二篇：走自己的路走自己的路乱石穿空的险恶峡谷，愤怒呼啸的湍急飞沫，狂风紧紧抱起一层层巨浪，狠恶恶地扔到峭壁上，把这大块翡翠摔成晨雾和碎沫，几根光秃秃的过河铁锁??通往彼岸的路是单一险峻的，而路旁的风景更是“咄咄逼人”。走自己的路，不必在意路旁的反对和不理解。马云在九十年代就开始关注网上交易这一业务——那时计算机还不算普遍，但马云凭着自己良好的嗅觉嗅出了商机，自信这是条正确的路，于是他不顾亲

7、人的反对，朋友的不理解，忍受合作伙伴的背叛，世人的讥讽??一路砍荆劈棘，所向披靡，最终，阿里巴巴创造了神话。马云，因为看清了自己脚下的路，将路旁的乱石当作了自己攀上顶峰的阶梯，就像玛丽奥在路上顶的一个又一个坚硬的石头获得金币一样，马云克服了一个又一个困难，最终获得了个人的成功。（不落俗套的比喻，赞一个）走自己的路，将路旁的嘲笑和不信任当作前进的动力。丹柯在带领族人们寻找新的栖息之地的路上，除了要克服恶劣的自然环境，还要面对族人们的不信任和恶意，最终（这些成为）他毅然决然的拿出了自己的心脏（的源动力

8、），带领整个氏族走向了光明；曼德拉在帮助南非人民获得自由和民主的路上，遭到二十七年的监禁，种族歧视，被暗杀，人民的嘲讽，但是他（他挥挥衣袖，不带走一点仇恨，一路向前）仍不断斗争着，最终，带领南非走向了璀璨的新世纪。（缺扣住分论点的点睛之笔，事例论证要紧扣将困难化作动力这一观点展开。小遗憾）要（圆满地）完成好一件事情的时候，我们总会遭到这样或那样的困难，听到这样或那样的声音，但是我们要像丹柯那样，曼德拉那样，切格瓦拉那样，认定自己的信念，只关注自己脚下的路，将汹涌的河流当作伴奏曲，将