《中国现代美术》教案简缩版.doc

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1、《中国现代美术》教案教学过程：一、激情导入：师：复习回顾：上节课我们学习的西方现代绘画。。。。生：学生自由发言。教师总结：同学们同各个不同的角度说明了整个社会的许多领域都受到了西方的影响二、讲授新课：1、教师点拨：当传统文化遭遇西方文化的碰撞和渗透时，产生了对待外来文化的三种态度，在这三种态度的作用下，呈现出了三种美术类型：传统、西化、融合。2、讲解传统型中国画。传统型中国画是在努力继承中国画艺术传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等有所发展的地道的中国画。3、欣赏作品：给学生讲关于国画《蛙声十里出山泉》的典故……《蛙

2、声十里出山泉》是齐白石老人的一幅重要作品。仅这幅画的创作就非同一般。它是一个文学家和一个书画家在艺术领域对高层次艺术理论的共同探讨。一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗，有意从诗中选取一句“蛙声十里出山泉”，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东西。白石老人凭借自己几十年的艺术修养，经过深思熟虑，终于完成了任务，把“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它

3、们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍，但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。4．提问：①诗句表现的是什么？②画面描绘的是什么？③你从画面上听得到声音了吗？简单的说下理由。④齐白石在表达诗意的时候是直接表达还是间接表达?      

4、    [学生]：①诗句中描绘的是青蛙的叫声。②画面上出现了山、岩石、泉水、蝌蚪。③A、听不到声音，画不是放音设备，所以听不到。B、听到声音，虽然用耳朵听不到但是看到蝌蚪，可以想象到青蛙的叫声。④画家是通过蝌蚪表达青蛙叫声，所以是间接表达。[讲述]：画面上的声音不是我们用耳朵去“听”到的，而是思考、想象到的，这恰恰是齐白石的高明之处——用视觉表达声音。文人画的特点就是托物言志，表达主题讲究含蓄。5、再次欣赏齐白石的其他画作。学生自由鉴赏。6、课堂拓展：欣赏谷城著名传统山水画画家熊瑛的画。7、教师讲解：西化绘画即油画，中国油画全盘

5、吸收了西方绘画的特点。（1）、欣赏《狼牙山五壮士》（2）、教师提问：①这是一幅什么画，画面真实吗？②从人物的穿着看他们是什么身份？处在什么环境中？③艺术家通过抗日战争这个题材，运用这样的一个艺术形式表达了什么主题思想？④画面中人物衣服的颜色和山的颜色是同类色，有什么好处？[学生]：①画面是真实的。②画中的画着五位战士站在悬崖边上，怒视侵略者，他们已经没有退路。③歌颂五位壮士宁死不屈、视死如归的英雄气概。主题表达是直接的。④五位壮士站在一起是三角形构图。（3）、教师总结：这幅画使用了色彩、明暗、透视、结构等造型方法，所以看起来比较

6、真实；画面没有托物言志，没有借物抒情，是直接表达主题；同类色的运用，一是协调画面，二是象征中华民族的抵抗外来侵略的精神和高山融为一体。（4）、欣赏吴作人的《齐白石像》，引导学生分析。8、教师讲解：融合型的中国画融合型的中国画是指融合中西绘画之长的中国画。这方面的代表人物多是曾经留学欧美或日本，或学过西方绘画又熟悉中国传统绘画的画家们，如徐悲鸿、李可染等人。（1）欣赏提问：徐悲鸿的《群马图》，你认为好在哪里？（2）徐悲鸿的《群马图》，融合中国和西方的那些方面？[学生]：融合了中国的传统绘画特点和西方的解剖、明暗。[讲述]：把西方绘

7、画中的解剖、明暗同传统笔墨结合。表达了对中华民族历经沧桑，新中国成立后，人民走上自信自强的强国路的喜悦心情。（3）欣赏林风眠的《油灯花果》，西方的静物画。《油灯花果》融合了中国和西方绘画的哪几个方面？[学生]：融合了中国的笔墨和审美趣味，把西方的绘画材料中的水粉和造型方式的色彩、明暗也融入其中。[讲述]：引用了西方的色彩观念和光线；画家用大面积的墨色画背景，又引用西方绘画材料—水粉画水果，花、窗户上有光线的玻璃。此画追求文人画的审美情趣，注重传统的诗意、境界、和韵律的追求。（4）小结：融合型绘画分为两种，第一种以徐悲鸿、李可染为

8、代表的融合型中国画，在中国画技法基础上吸收西方的造型法则；第二种融合型绘画是以林凤眠和吴冠中为代表的融合型综合画种，将西方的绘画材料和水墨结合，继承了中国的审美情趣。（5）教师提问：什么是中国现代美术？引导学生回答。三、课堂拓展（审美辩论）1、中国现代美术的三种