小学体育与健康五年级《嗒嗒球》最新精品公开课教案设计.doc

《小学体育与健康五年级《嗒嗒球》最新精品公开课教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“嗒嗒球”教学设计（小学五年级）一、指导思想：本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本、快乐体育、健康第一”的指导思想。以学生发展为中心，重视学生的主题地位，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。教学中给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。教师由传统型的控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。把“玩”与“学”贯穿于教学之中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。b5E2RGbCAP二、教材分析：嗒嗒球是一种将乒乓球和羽毛球有机融合在一起的新兴体育运动项目，它融合了体育运动的竞赛

2、性、趣味性、娱乐性和观赏性等特征。开展嗒嗒球运动项目，不受场地限制，男女老少皆宜。该项目一推出，就受到广大学生的喜爱。嗒嗒球运动可以锻炼学生的身体协调性，提高学生对飞行物体的判断力，增强学生之间的交流，丰富学生的情感。符合小学生身体锻炼和身心发展的需要。本节课，在增强学生兴趣的同时，提高学生对球的控制力为目的。p1EanqFDPw三、学情分析：本课的教学对象是小学五年级学生，人数40人，此阶段的小学生身心发展很快，已经初步具备独立思考、判断、概括等能力。处于运动水平三的小学生，在身体锻炼中也具备了一些基本运动能力。竞争意识增强，五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。在教学中可以多

3、给学生展现自我的机会，提高学生的自我成就感。DXDiTa9E3d四、教学目标：1、认知目标：通过本节课，让学生简单掌握击打高远球的动作技术，使学生认识到在进行远距离对接球时高度、远度和准度的重要性。RTCrpUDGiT2、技能目标：通过本节课，使80%以上学生能在发球区将球击打在接发球区内，80%以上学生能连续完成5个回合击球。5PCzVD7HxA3、身体目标：通过本节课，提高学生身体的灵敏性和协调性，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段。jLBHrnAILg4、心里健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质，体验个人成就感。5、社会适应：通过小组讨论学习，体验运动的魅力，展现良

4、好的体育道德及合作精神。五、教学重点、难点：重点：双人之间的长距离对接球练习难点：击球没有高度、远度，高空击球不准，对球的落点控制六、教法、学法：1、教法：观察法、练习法、情境法、对比法等2、学法：通过观察教师的示范，聆听教师的讲解，对课堂教学内容有更进一步的了解。在了解基本动作的情况下，通过观察、模仿、探讨、听辩，更好地促进学生努力达到教学目标。xHAQX74J0X七、场地与器材嗒嗒球拍41面，球41个，羽毛球架2副，彩带2条八、预计教学效果预计平均心率为：100—130次/分；最高心率为140次/分；运动密度约为30%，运动负荷为中等。嗒嗒球教案班级：五人数：40地点：篮球场任课老师

5、：黎未陆本课主题嗒嗒球教学重点重点：双人之间的长距离对接球练习教材内容1、击打高远球2、双人长距离对接球练习教学难点难点：击球没有高度、远度，高空击球不准，对球的落点控制教学目标1、认知目标：通过本节课，让学生初步掌握击打高远球的动作技术，使学生认识到在进行远距离对接球时高度、远度和准度的重要性。2、技能目标：通过本节课，使80%以上学生能在发球区将球击打在接发球区内，80%以上学生能连续完成5个回合击球。3、身体目标：通过本节课，提高学生身体的灵敏性和协调性，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段。4、心里健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质，体验个人成就感。5、社会适应：

6、通过小组讨论学习，体验运动的魅力，展现良好的体育道德及合作精神。教学顺序课的内容组织教法与学练法运动量教师活动学生活动次数时间引导准备(9min)一、课堂常规1、体育委员整队并报告人数。2、师生问好。3、宣布本堂课的内容及要求。4、安排见习生出列。二、专项准备活动球操（4*8拍）1、原地踏步走2、扩胸运动3、伸展运动4、体测运动5、腹背运动三、升级游戏原地颠球（10s～15s）规则：初始学生在同一个区域内10s原地颠球，失败者原地蹲下，成功者到下一个区域，依次方法，进行三轮争夺，看谁是胜利者。一、组织：学生成四列横队集合。二、教法与步骤：1、向学生问好。2、宣布本堂课的内容及要求。3、让

7、见习生出列。三、要求：口令清晰，组织合理，精神饱满。组织：成四列横队站立教法与步骤：1、教师示范讲解，喊口令，学生跟做2、观察学生做操情况，动作是否到位。要求：动作标准，姿势优美，声音洪亮一、组织：1、学生原地散开，相互不影响。2、按区域进行练习二、教法与步骤：1、教师示范并讲解游戏规则及要求2、组织学生进行练习，激发学生的比赛兴趣和竞争意识。一、组织队形：◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎△二、学练法