浅谈如何把“两纲教育”渗透到英语教学中

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1、更多资料请访问：豆丁教育百科浅谈如何把“两纲教育”渗透到英语教学中上海师范大学附属外国语中学吴秋虹近几年来，随着社会经济的快速发展和文化的多元化，不但对社会，而且对在校的学生产生了不小的影响和冲击。生活条件日益优越，而一些学生却反而失去了斗志和目标，偏离了正确的人生航道：有的沉迷于网络游戏不能自拔；有的对于家人和周围事物漠不关心；有的妄自菲薄，认为外国一切都好；更有甚者，轻视自己的生命，一遇挫折，就自暴自弃。这些情况对于每个教育工作者来说，都是必须面对并加以重视的。2005年，上海市教育委员会颁布了“上海市学生民

2、族精神教育指导纲要”和“上海市中小学生生命教育指导纲要”。两纲的颁布，对中小学如何开展民族精神教育和生命教育提出了具体的指导意见，对上海乃至全国中小学的德育教育的推进具有重要的意义。“两纲”的推进是多渠道、多方式的，但课堂教学的主渠道作用要得以充分发挥。英语对于开展“两纲教育”来说，是一门隐性课程。英语教学是一个学习另一门语言和学习西方文化的过程，但这与我们的德育教育并非毫无关联。《上海市中小学英语课程标准》中也提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，在帮助学生掌握英语知识和技能，培

3、养和提高语言综合运用能力的同时，也要提高人文素养和科学素养，并发展合作交流能力和健康的个性。作为一名英语教师，在认真学习“两纲教育”的同时，我也一直在探索如何将“两纲教育”融入到英语教学中。平时，备课时把德育目标融入教学目标中，并努力挖掘教材中民族教育和生命教育的内容。以下是我近几年来在课堂实践中渗透“两纲教育”的一些做法。(一）学外国语，做中国人，在英语学习过程中培养民族精神。青少年学生是民族的希望，祖国的未来。在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感

4、，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人，对于我们整个民族具有重要意义。教育的最终目的是教育学生学会做人，对于英语学科也不例外。1．要增强学生对祖国、对民族、对家乡的热爱之情和责任之心。面对经久不衰的“出国热”，很多学生都表现出对出国的向往，认为国外什么都好，但实际上，通过一代一代中国人民的努力，中国发生了很大的变化。上海就是个很好的例子。OxfordEnglish6AModule5Unit2ChangesinShanghai一课，其内容正是体现了上海的巨大变化。在课上，我展示了一些图片，

5、使学生对上海的变化有一个直观的认识，之后鼓励他们用英语来描述上海在各方面的变化。例如，“Manyyearsago,Shanghaiwasasmalltown.Onlyafewthousandpeoplelivedhere.Buttoday,Shanghaiisabigcity.Therearemanytallbuildingsandmorethanthirteenmillionpeoplelivehere.”通过这样的操练，学生既练习了句型，又了解了课文。在学习完课文后，结合2010年将在上海举办的世博会，我问了

6、一个问题“HowdoyoufeelasaShanghaineseandwhatwillyoudotomakeShanghaimorebeautiful?”学生们都给出了他们各自的答案，但有一点是一致的，他们都为自己的家乡——上海感到自豪。2．以增进学生的爱国情感为重点，引导学生了解民族英雄的伟大人格和民族气节的丰富内涵。在7AModule1Unit3TheDragonBoatFestival一课中，有篇文章介绍了端午节的起源。在上这一课之前，我先让学生猜测端午节的起源，学生有各种答案，但大部分都提到了屈原，对于为

7、什么和屈原有关，却是知其然而不知其所以然。我就简单介绍了一下屈原，他不仅是位诗人，更是一位伟大的政治家。之后，通过对课文的学习，学生了解了端午节的真正含义。在本课最后一个环节，我让学生以小组讨论的方式讨论“WhatcanwelearnfromQuyuan?”学生一致认为屈原执着的爱国精神和民族气节最值得学习，但也有学生对于他为此结束自己的生命提出了不赞同的看法。3．帮助学生了解捍卫国家主权和领土完整对国家安全的重要意义。香港和澳门的回归对我国具有重要的意义，但我教的学生都是九十年代出生的，香港和澳门回归的历史时刻

8、，他们都还太小，所以对于这方面的知识比较缺乏。在6AModule4Unit1中有一篇课文是介绍香港的，文中主要介绍了香港的地理位置和组成部分，所以我把了解香港的回归，为祖国感到骄傲作为态度情感目标。在课上Warmingup这一步骤，我先读了一段“TodayIwillintroduceafamouscitytoyou.Itisknownasthepearloftheeast