小学科学导学案溶解的快与慢.doc

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1、小学科学四年级学案课题第一单元第5课《溶解的快与慢》第一课时实验材料：目标导学1、运用对比实验，探究影响物质溶解速度的因素。2、亲身经历“问题—假设—验证—证实”的实验过程。3、在活动中培养认真负责、实事求是的科学态度。航行指南（导）学海竞舟（学）航海日志【课前预习】1、在你的生活中有哪些时候需要加快物质的溶解？2、如何通过对比知道物质溶解的是快还是慢？【自主学习】结合你的生活经验想一想：物质溶解的快慢与哪些因素有关？【合作交流】1、物质溶解的快慢与哪些因素有关？小组共同商讨，选择一种因素，设计一个实验（对比实验）来验证加快食盐溶解的因素。实

2、验目的：验证能加快物质的溶解。课型：预习+展示+反馈设计人：XXX使用人：XXX审核人：XXX班级：XX班小组：编号：航行指南（导）学海竞舟（学）航海日志组内的实验计划比一比哪一组的实验计划最详细，效果最好。计划完成后统一汇报。【实验（观察）探究】按照实验计划中的过程进行实验：1、组长分配任务：一名记录员，两名操作员，其余观察。2、组长领取实验材料3、按计划实验：要仔细观察并及时记录。【展示质疑】向全班展示实验结果，并说明实验过程及现象。小竞赛：每组准备一块方糖，比一比看哪个组最快使方糖溶解？并向大家介绍你们组的方法。1、实验材料：2、实验过

3、程与结论：实验方法方法一方法二方法三实验（对比）实验结论注意事项：航行指南（导）学海竞舟（学）航海日志【检测提升】认真想一想今天的学习，相信你通过仔细思考，一定能够完成任务。1、在生产生活中常常需要（）或（）某种物质的溶解。2、一杯热水、一杯温水、一杯凉水，同样多的食盐，在哪一杯水中溶解得快。（）3、想把一块水果糖制成糖水，你会用什么办法以最快的速度制成？归纳梳理：（可以是知识系统图或表，也可以是重点内容等。）教师反思：评一评这节课表现：我给自己（）颗我给小组（）颗今天最优秀的小组是第（）小组。