第一章 语言学基本理论ppt课件.ppt

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1、语言理论幽默的语言：妈妈在院子里开辟了一个小菜园，里面种了点儿辣椒、茄子、葱什么的,自己吃。暑假的一天，妈妈做菜时发现没葱了，让我去园子里拔两棵葱。我发现这葱长得真是不错，又绿又粗，于是拔了两棵葱回来欣喜地对我妈说：“哎！妈，这粗长得真葱……”我和我妈都笑倒了。委婉的语言朋友给我讲过这么一件事。有一天晚上，他和几位朋友去拜访一位教授。几个人谈得很投机，不知不觉就到了深夜。这位教授见时间不早，就说道：“你们几个的观点非常有价值，明天我去杭州参加一个学术会议，正好就这个问题找几位专家好好聊聊。”朋友几人听了教授的话，立刻就起身告辞：“真抱歉，不知道您明天

2、还要出差，耽误您休息了。”就愉快的结束了谈话。脑筋急转弯冬瓜、黄瓜、南瓜、西瓜都能吃，什么瓜不能吃？有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么？把8分成两半，是几？上编语言学基本理论第一章语言学基本理论导言【教学目的】认识语言学的研究对象、任务以及研究方法，明确语言学的基本分类和主要流派，了解语言学的发展历史，对语言学在科学体系中的重要地位有较明确的认识。一、什么是语言学语言学是研究人类自然语言的科学。语言学是科学体系中最接近自然科学的社会科学之一。语言的特点决定了语言学同众多的科学有联系，其中与其他社会科学的联系

3、是传统的。在现代科学体系中，语言学同一些新兴的自然科学建立了联系是值得注意的倾向。语言学的任务语言学就是要从理论上阐述和揭示人类自然语言的性质、结构和功能，通过考查语言及其应用，来解释语言存在、发展的特点和规律，从而更好地指导语言实践。宏观任务和微观任务宏观：将语言放到时间、空间、社会和一切和语言有密切联系的领域里去研究。微观：对语言本身的研究。理论知识和实际知识语言学是关于语言的理论知识，而不是关于语言的实际知识。理论知识指的是实际掌握某种语言，并运用这种语言进行交际的能力。语言的理论知识指的是研究掌握一般语言的性质、特点和规律。语言学的研究方法搜

4、集分析演绎:由一般原理推出特殊情况下的结论的推理方法。比较归纳到理论：由一系列的具体事实概括出一般原理的方法。关于语言学研究英国语言学家莱昂斯（J.Lyons）将语言学分为三类：共时与历时理论与应用微观与宏观理论语言学与应用语言学理论语言学是研究语言的功能和结构的一般理论的科学应用语言学：广义：包括语言信息处理、语言规划、语料库语言学以及语言教学和语言学习。狭义：语言教学，如第二语言的教学。宏观语言学与微观语言学语言学的研究基础研究应用研究交叉研究基础研究对象：语言本体目的：研究语言本身的情况，为学习语言、运用语言和研究语言提供必要的信息。（一）基础

5、研究分类根据研究对象来划分：1.具体语言学（个别语言学）：以某种具体语言或一些亲属语言为研究对象的科学。如：汉语语言学、英语语言学、汉藏语言学等。2.一般语言学（普通语言学）：以人类语言为研究对象的科学。如：语言理论。关系：对具体语言的研究是建立一般语言学的基础，一般语言学又以其基本原理指导具体语言的研究。共时语言学与历时语言学根据研究时段来划分：1.共时语言学：研究语言某一相对的断代层面的科学。如：现代汉语、现代英语。2.历时语言学：研究语言的演变的科学。如：汉语发展史、历史语音学。关系：对共时语言学的研究需要有历史观点的解释，对历史语言学的研究必

6、须以某一截面的共时研究为起点。应用研究应用研究是运用语言学的理论方法和基础研究的成果来阐明和解决其他领域中的语言问题。任务：一方面要应用语言基础研究的原理，另一方面要研究应用过程本身，因时、因地的应用语言理论解决实际问题。交叉研究语言学与文学、社会学、历史学、哲学、计算机科学、医学等学科密切联系，发展和建立的语言学的交叉学科。如：社会语言学、人类语言学、文化语言学、心理语言学、神经语言学、计算语言学、实验语音学等。第三节、语言学史研究简介传统语言学（19世纪以前的语文学和19世纪以来的历史比较语言学。）现代语言学（20世纪初建立在索绪尔语言理论基础上

7、的各语言学流派和分支学科的总称。）当代语言学（1957年乔姆斯基《句法结构》为标志。）印度中国希腊-罗马中国传统语文学统称“小学”，包括文字学、训诂学、音韵学。巴尼尼研究《吠陀》作品《梵语语法》。古印度语法的贡献：语音单词内部结构。古希腊关于语言问题的两场大论战。古罗马《论拉丁语》（一）传统语言学语文学世界语言学的三大源头：中国、印度、希腊—罗马。中国语言研究始于汉代，传统语言研究统称“小学”：文字、音韵、训诂。古印度二千年前产生《梵语语法》。公元前四世纪，希腊出现语法研究（亚里士多德），后来特拉克斯整理成希腊语第一部语法著作《希腊语语法》18世纪末

8、19世纪初，逐步形成了历史比较语言学。在19世纪历史比较语言学的基础上，普通语言学概括了众多语言的特点而逐步