脚病诊断知识之触摸诊断.doc

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1、脚病诊断知识之触摸诊断触摸是诊断脚病的重要手段之一,分开来讲即“触”和“摸”。触:分为用手去触和采用工具触。在修脚过程中,为检查脚病及脚病修治情况,特别是在修治嵌甲、甲沟炎、疔、鸡眼时采用工具触的方法来诊断,工具触是凭手感工具阻力情况而定,掌握工具触感的准确度,须有一定的实践的经验,须反复练习才能达到。嵌甲、甲沟炎从表面上是很难确定是否修净。采用修刀或嵌趾刀触一触:①如感到坚硬有阻力,有夹刀的现象,说明趾甲仍留有残甲,没有修净。②如感到柔软,说明趾甲修净。如遇夹刀时必须撤刀重进,顺着夹刀修去就会越出青线,伤及好肉而导致出血。也就是理论上说病变组织僵硬、正常组织柔软

2、,凡感到硬、挺、有阻力时说明还有病变。触的方法还可以在修治疔、鸡眼时采用,如挖鸡眼、疔时用修刀触及,感觉中间硬、挺,证明根未修净,发软证明已修净。摸:即用手摸患部诊断。根据诊断的需要,摸的手法有推摸、按摸、捏摸、揉摸、掐摸、提摸、挣摸几种。推摸:用大拇指推着患部摸,主要是诊断脚垫类的厚度、大小和正常皮肤接触位置,确定入刀部位和深度,推摸时分为上下左右分别推摸,一般垫病都能诊断清楚。按摸:拇指按着患部摸。按摸有无病变,软硬如何。如摸有东西,可能是垫核、疔类,感觉软是软垫,反之硬的是硬垫。嵌趾修治后按摸一下检查修治效果,有硬物、有痛感,证明还有残甲嵌在肉内。捏摸:用拇

3、指和食指挤捏患部摸,脚胆的大小和位置的诊断采用捏摸。揉摸:用拇指轻轻在患部旋转揉摸,检查皮下如疔、轻微囊肿等。掐摸:双手大拇指和单手大拇指掐的摸法。用拇指顶端掐在患部,边掐边摸,针对又小又深的病变,搞清它在皮内的深度大小,如瘊子。提摸:提摸长在指缝根部的病变,因为肌肉窝着,很难诊断病变,只有把趾提起直,才能摸准。挣摸:一只手把患部挣开绷紧,另一只手按摸。无论是触还是摸都是诊断病情最重要的手段之一,也是检查疼痛感的一种手段。通过触摸的诊断,方可知其病变的深浅、软硬,大小等。手摸的同时,观察患者表情和患脚动态,巨疼时患者表情痛苦,脚往回缩,这种诊断方法修脚工人俗称“蹚

4、”。第四节询问诊断在修治脚病(操作)前,须首先仔细询问患者的病史,比如有些患者有白血病、糖尿病、冠心病、血小板减少等。在修治中如不加小心遇到患有以上病症的,修治中会造成一些严重的后果,会出现以下的一些症状:白血病:在修治时不宜伤及表皮,如表皮划破,血不易止住。糖尿病:创口不易愈合,甚至发生溃疡或坏疽。冠心病:有时可能由于紧张而出现心绞痛。血小板减少:遇出血时,止血比较困难。修治前仔细询问病史是必要的,以免发生意外。另外,认真询问病情,搞清疼痛的部位、程度、性质、时间和规律。疼痛对诊断有着重要意义,痛的部位可以说明什么病,病的程度说明了病的轻重,病的性质、时间规律能

5、说明病的特征,疼痛的时间长说明患期长,时间短则说明是初期或中期。在询问的时候,除了重点弄清楚疼痛外,还须了解病因、病源,如:扎伤、磨擦、挤压、碰伤等,也作为诊断的一部分,逐步通过询问,采集病史,并加以分析和整理,疼痛一般分为硌痛、抽痛、刺痛,窝痛,胀痛等。硌痛:往往是二、三期。(一、二、三阶段)脚垫、垫核、瘊子。抽痛:抽痛是脚胆、血线疔的重要反应。刺痛:刺痛是嵌趾、骨刺症状的特征。窝痛:表示内部有感染或发炎。胀痛:疔和畸形甲病的表现。早上,下床痛,活动后就轻一点,是骨刺的反应。晚上痛得厉害,则是脚胆、血线疔的反应。认真询问病史,使诊断容易进行并得到正确结论。对初次

6、修治脚病的患者,在修治时应避免患者因紧张和恐惧而出现晕刀的现象,避免修治后污染创口,不要洗足,不要穿小鞋,避免受挤压,避免操作不熟练,避免与病员配合不好,避免患者因体质差及患有某些疾病等因素所可能发生的一些意外。晕刀:在修治过程中患者突发心慌、头晕、面色苍白,出冷汗甚至晕倒,多发生于初次修脚或体格虚弱、精神过度紧张的患者,晕刀类似晕针。出现晕刀急救方法:首先,告诉脚病患者不要害怕,让患者平躺下来,用大拇指按压患者的人中穴和内关穴直至患者面色转红,再和患者饮用白开水即可。修脚工人的临床诊断只能用肉眼观察,用手触摸进行询问,以甲板增厚,甲质松懈及色泽改变的基本特征来诊

7、断,甲癣的诊断目前医学上采用镜检法和真菌培养法,如何更加确定可靠诊断甲病,寻找一种更可靠的方法是十分必要的。在给脚病患者修治嵌指时,要掌握顾客的心理,分散顾客的注意力。足形态望诊趾甲身体健康:表现为趾甲表面正常,有光泽透明。营养不良:表现为趾甲表面有纵沟、不平薄软、剥脱等现象。神经系统有病及失眠:表现为趾甲畸形、嵌甲。慢性肝肾疾病:表现为趾甲表面凹凸不平。循环系统障碍:表现为趾甲表面青紫。贫血及再障病人:表现为趾甲苍白无血色。心血管疾病:表现为趾甲麻木无感觉。出血性隐患:表现为趾甲有瘀斑。小儿有虫积:表现为趾甲表面有白斑或红白相间的斑点。内分泌失调、痛经、月经紊乱

8、;表现为趾

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