四上9课巨人的花园.doc

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1、四年级下册第9课《巨人的花园》教学设计学校：蒋集镇中心小学教师姓名：马翠霞教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（教学重点）（一）重点字词。1.应会读字：溢、允、墙、牌、添、覆、凝、辣、酷、愉、拆2.趣味识字（字理识字）：比一比：①拆（拆开）——折（对折）（与“拆”对比识记）②凝（凝视）——疑（怀疑）（与“疑”对比识记）加一加：氵+益=溢3.易读错字：允[yǔn ]易读为[rǔn]、凝[níng]错读为[yí]、牌[pái]错读为[bēi]。4.多音字：钻[zuàn]钻石，钻[zuān]钻研5.应会写

2、字：溢、允、墙、牌、添、覆、凝、辣、酷、愉、拆（1）写正确：牌字，第10、11、12笔是撇、折、竖。不要写成撇折竖。“添”字最后是两点，不要写成“小”。“拆”字不要写成“折”，易漏掉最后一点。（2）写美观：左右结构：左窄右宽的“溢、墙、牌、添、训、凝、辣、愉、拆”①指导书写的字：牌、添、凝②指导要点：“牌”字左窄右宽，右部“十”的横稍长。“添”字右部撇、捺舒展，盖住下部。右下是“”“凝”字“冫”靠左上，“矢”捺变点，最后一笔捺要舒展。6.需要重点积累的词语：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开。（二）重

3、点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第一段（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：课文主要内容：本文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。（2）概括方法：本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：第1、3、8、9自然段（2）体会方法：朗读、想象3.体会重点词句表情达意的作

4、用（教学难点）（1）重点词句：①巨人生气时说的话，“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去”“喂，你赶快滚出去！”体会方法：朗读、想象情景②巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子："唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！体会方法：联系上下文想一想，巨人说的话给你什么启示4.迁移运用，仿写段落或句子：巨人训斥孩子们，想象一下，当时巨人心里怎么想的。（二）本课重点问题：（教学重点）1.课后思考题：①默读课文，思考：从这篇童话中懂得了什么？②课文中的许多地方，读了以后都能

5、够在头脑中浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面，并抄写喜欢的句子。2.学生质疑提出的问题：三、情感体验：（1）明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。（2）体验方法：朗读、想象画面（教学难点）教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（四）收集部分童话故事二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：收集几个童话故事，并了解故事告诉我们什么？四年级下册第9课《巨人的花园》预

6、习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3.趣味识字：4.易写错的字：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：洋溢、喧闹、训斥、叱责、凝视等，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（三）尝试背诵1段。二、文本细读：1.本文中的人物都有

7、谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。（1）文中的人物：（2）主要内容：2.默读课文，你会想到什么呢？3.课文中有些句子意思深刻，标画出来。在旁边写写你的理解。4.用“”画出课文中描写巨人花园的句子。读一读，想一想：（1）巨人回来前，花园是什么情景？（2）回来后又是什么情景？5、画出巨人训斥孩子们的句子，读一读，并想象一下，当时巨人心里怎么想的。6、通过学习，你明白了什么道理？7.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。8.课文有哪些难懂的地方？在

8、文中做好标记。三、拓展延伸：1.生活中，你读过哪些童话故事，讲给同学们听。2.请了解《巨人的花园》的作者，阅读王尔德童话。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入1.同学们,你读了哪些童话故事,知道哪些故事中的角色?你最喜欢哪个角色呢?谁能说说?2.走进英国著名童话作家王尔德的《