交叉步持球突破接行进间低手上篮.doc

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1、授课内容：篮球：交叉步持球突破接行进间低手上篮授课人：欧耀斌授课地点：河南宏力学校长垣县体育教学优质课评选教案1、指导思想在全面推进素质教育的形式下，深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下基础，已成为教学主要任务。培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至两项运动技术从知识.技能.技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至两项运动的技术，为其终身体育的奠定基础。2、相关分析篮球运动是由跑.跳.投等动作组成，是在快速.激烈.对抗的情况下通过传递.抛接.最终把球送入固定篮圈的一

2、项综合性的体育运动。具有集体性.竞争性.趣味性等特点，使之富有吸引力，深受广大中学生喜欢。而篮球交叉步持球突破接行进间低手上篮是进攻队员在场上发起进攻一种手段，是比赛中运用较多多的基本技术，也反映一个队的进攻水平。因此重视交叉步持球突破接行进间低手上篮在比赛中运用，这节课讲解练习交叉步持球突破接行进间低手上篮。3、学习目标1：认知目标：让学生参与到教学中，了解交叉步持球突破的基本动作和要领；2：技能目标：90%学生能在消极防守的情况下完成交叉步持球突破，基本做到“假动作要逼真，真动作要快”；3：情感目标：培养学生相互帮助与配合，加深同学之间的交往与合作感情，建立良好的

3、人际关系。4、教法学法：教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用以直观式.诱导式进行教学，教师讲解，示范，启发教学的方法，让学生观看，模仿，从教师讲解到自主练习，逐渐增加练习的难度。学法上采用群体分散练习，加上教师共同参与，充分发挥学生的主体作用，提高学生互助互学，在学习过程中，穿插教师的指导，提高学生的兴趣。5、问题的预计授课对象是高二年级，他们对篮球有一定的兴趣和学习能力，但对动作的理解稍差些，因此，教学中多采用教师示范引领学生进行练习。教学内容交叉步持球突破接行进间低手上篮单元位置篮球突破单元：第一次课教学目标一、认知目标：让学生参与到教学中，了解交叉步持球突破

4、的基本动作和要领；二、技能目标：90%学生能在消极防守情况下完成交叉步突破，基本做到“假动作要逼真，真动作要快”；三、情感目标：培养学生相互帮助与配合，加深同学之间交往与合作情感，建立良好人际关系。教学重点蹬地有力，转体探肩，起动迅速突然教学难点身体重心过高，蹬地无力教学过程教学内容教师教学策略学生活动组织形式与要求运动负荷时间次数强度热身导入一、课堂常规1、体育委员整队并汇报人数2、师生问好3、宣布课的任务4、安排见习生二、运球热身：1、围绕半场单手运球2、地滚球绕8字3、胯下顺步绕8字三、球操1、伸展运动2、绕环运动3、腹背运动4、体侧运动5、压指和绕踝运动1、检

5、查人数与服装2、宣布本课内容3、安排见习生1、教师提示跑的路线与形式并参与热身1、带领并跟做球操2、注意观察学生准备活动完成情况1、迅速拿球，每人一球2、集合“快静齐”3、认真听讲4、见习生随堂听课1、在教师的提示下进行各种热身活动，保持队形1、认真按照老师要求完成球操一、集合组织：要求：1、集合快静齐，听讲是保持安静，2、活动充分，达到热身目的，二、热身与球操组织形式：要求：学生认真完成各项活动133118*4小中中学习与体验一、原地交叉步持球突破练习动作要领：以右脚做中枢脚为例，突破时，左脚向左前跨出，做向左突破假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向

6、对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手，球移至右手，推球加速超越对手。1、提问：突破技术的结构特征？2、组织学生回答老师提问，并引出本课的教学内容。3、讲解并做完整示范4、带领学生一起做原地徒手动作1、认真积极回答教师提问2、认真听，看教师的讲解示范，建立完整技术动作3、认真做原地徒手动作组织图形：要求：学生动作尽量标准，熟练程度逐步提高。组织形式：5589小中二、行进间做交叉步持球突破脚步动作练习练习方法：所有学生间隔两臂分开站在篮球半场边线上，分成两组，每人一球，站在原地作标志物，做自抛自接，接球后做交叉步突破，运球急停后再抛，交替练习，依次方法反复练习。

7、1、讲解练习的方法与要点2、巡回指导每一个学生练习1、认真听、看教师的讲解与示范2、认真完成突破脚步动作练习要求：1、作标志物的学生站在原地不动2、学生努力去完成每一个动作运用与提高一、接传球突破行进间低手上篮练习练习方法：四人一组，每组两球，相距5米，作为标志物，做突破接行进间低手上篮传球给对面的，然后交换位置依次方法练习，依次交替进行二、“一攻一守“持球交叉步突破练习练习方法：全班分成四队，每一对占一个篮球半场，每对分成三组，球场两侧45度位置分别站两路纵队，另一组站在90度；持球突破上篮后抢到篮板传给，并积极回防，防守完毕后站到对位，突破上篮抢