小学数学教案简单.docx

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1、小学数学教案简单【篇一：最新版人教五年级上册数学第五单元简单方程教案】第五单元：简易方程教材分析本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。学情分析用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数

2、，对学生来说是认识上的一个飞跃。因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x元，2+x既表示苹果价格与香蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价格，很多学生认为这只是一个式子，不是结果。而这正是学生学习简易方程的基础，所以要先学习用字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表示运算定律和计算公式，让学生有了一定的基础后，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在数学认知上有

3、更高的飞跃。教学目标知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题课时安排：20课时1．用字母表示数……………………………6课时2．解简

4、易方程………………………………12课时3．整理和复习………………………………2课时课时教案【篇二：新人教小学数学三上教案】第一单元《时、分、秒》一、教学目标1、认识单位“秒”，知道1分＝60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。4、结合估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。二、教材分析本册教材的内容，是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计

5、算。具体内容有：认识时间单位“秒”，分与秒的关系；体验时间的长短。时间单位间的简单换算；解决问题。先安排认识更小的时间单位“秒”，了解1分＝60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；再认识计量工具；接着，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间有关的简单实际问题。三、学情分析学生在一、二年级时已经学习了“认识钟表：初步认识钟面上的时针、分针，会认、读、写整时”，认识几时几分，1时＝60分的基础上进行的后继学习。心理学表明，时间单位离学生生活经验越远，学生理解和掌握起来就越困难。四、教学措施1、充分利用学生在日

6、常生活中积累的大量关于时间的经验，引导学生对时间概念的理解；2、设计丰富的、形式多样的活动，培养学生的时间观念；3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破难点。4、问题解决能力的培养，注重基本思路的展示和模型思想的建立。五、教学重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。教学难点：解决与时间计算有关的实际问题。1六、课时安排：3课时2345【篇三：2014最新人教版五年级上册数学《简易方程》教案】2014最新人教版五年级上册数学《简易方程》教案单元教学目标:1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学

7、过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2、使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。课时教学目标【共十六课时】一，用字母表示数共三课时。第1课时用字母表示数（新授课）教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》教材p44—4６页中的例1、例2，例３，完成练习一中的部分练习题。教学目标：1．情感目标：在解决问题中体会数学与生活的

8、联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学