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1、小学数学单元过关检测阶段性总结一年级数学教研组小学数学教学,时间紧,内容多,任务重,如何才能达到更好的复习效果,使学生在稳步提高数学成绩的同时，提高学生数学素养和基本能力，养成良好的学习习惯,推进学生综合素质的提高,是数学老师长期困惑和思考的问题.上学期开学初,我们经过认真分析，决定开展小学数学单元过关检测摸索性研究。小学数学单元过关检测摸索性研究自2009年9月开始准备，并进行实施研究，在这不到一年的时间里，经过本组成员的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就研究情况具体汇报如下：一．准备工作1.本组成员重新学习新课
2、标,做试题，认真分析特点,努力把握考点动向和命题规律,进行交流和讨论,并积极参加各种进修和学习活动,力求获得更多信息.2.集体备课,认真研究各单元重点知识,重要的数学思想和数学方法,以及学生认知结构和容易在学习中出现的问题.二、实施过程1、认真准备,集体研究,分工协作,保证单元检测试题的命制既符合大纲要求和考试特点,又能结合本校学生的实际情况(1).单元检测试题命制的准备.集体备课,认真研究每节课讲授的内容和方式,以及留给学生的作业.对上课过程和学生作业中出现的比较突出的问题,及时反馈,认真总结,采取相应的应对措施，并做好记录和统
3、计,为命制单元检测试题做必要的准备.(2).命制单元检测试题.课题组成员认真研究本单元的重点知识,重要数学思想和方法,认真分析考试大纲和课标的要求,结合近几年考试在本单元命题的基本形式和特点，结合本校学生在本单元学习中的实际情况，确定试卷结构,题目难度和形式，以及每题的分数.分工由一位老师负责试题命制,然后集体讨论做出必要修改和调整后通过.2、试卷分析,讲评反馈,单元总结,落实提高(1).试卷分析.本组统一评分标准，在判完后先进行单元检测试卷和学生掌握情况的分析,与考试预期做出比较,查找和在平时教学中以及单元检测试卷命制中存在的问
4、题.(2).讲评反馈.结合单元检测，及时对本单元学习情况进行总结和反馈,存在的比较突出的问题，重点讲解,并安排适当的练习,力争有多突破和改观,对于存在问题比较突出的学生,及时交流,并在学习方法方面进行必要指导和帮助,督促落实.(3).单元总结.在讲评试卷的基础上，要求学生对每一个做错的问题进行认真的分析,并对本单元学习的情况以书面的形式进行总结.(4).落实提高.对问题比较突出的内容,老师要用不同的形式,适时再现,加强落实.对差距比较明显的同学，督促复习，察缺补漏,并进行及时的补测和反馈.三、活动效果单元过关检测的开展,在促进老师
5、教育和教学观念转变,逐步成长为科研型教师,提高课堂效率,促进学生数学成绩提高,促进学生良好学习习惯的形成,使小学数学教学向科学化,有序化的方向发展等方面发挥了一定的作用.1、老师的教学观念变了,科研意识不断增强.集体备课,共同研究，互相听课,老师合作和交流的意识明显增强.上课,单元检测试题的命制和分析,大家都在学习,思考,研究和总结,科研意识明显增强.2、课堂效率提高了，学生的学习成绩有所提高.由于备课充分，研究深入，设计合理,指导针对性强，课堂教学效率明显提高,学生学习数学的积极性提高了,信心增强了.3、学生逐步形成了良好的学习
6、习惯.现在提前预习的同学越来越多，试卷和平时作业更正越来越规范和认真,做错题总结和单元总结慢慢地成为一部分学生的学习习惯，及时总结,不断调整，一部分学生变地更加聪明了,会学习了.4、小学数学教学更加科学有序.我们的教学思路逐渐清晰，目标逐渐明确,方法不断得到调整,效率有所提高.四、存在问题1、由于教学任务较重，对单元检测后的数据分析不是特别全面。2、总结不够及时，缺乏理论指导，不够深入.努力方向：1、加强学习，不断提高我们自身的素质和能力，更好地做好数学教学工作.2、深入进行课题实验，大胆创新，反复实践、反复研究、对比分析，总结课
7、题研究的经验教训，在实践中勇于探索，努力总结出符合我处学生实际的小学数学单元检测的机制，并完成单元检测的题库建设，形成有学校特色的校本课程.以上是我们组在开展数学单元过关检测以来的一些做法和体会，请各位领导、专家和老师批评指导！数学科单元教学质量分析会小结一年级数学组教学是学校的生命线，教学质量关乎一个学校的存亡和发展。本着发扬优点及时改正不足，在不断总结中找差距求进步的指导思想，根据教务处工作安排，6月11日下午,我组召开了一至八单元考试教学质量分析交流会，在会议中,老师们畅所欲言,从试题、质量、存在问题、改进建议等四个方面进行
8、了全面细致的分析并作了深刻的反思。从所听老师的发言中，绝大部分的老师都相当认真。现将会议内容整理如下。首先，数学组王民老师肯定了老师们的辛勤劳动，对教师们尽心尽责努力工作的态度表示感谢，对本次考试的总体质量表示赞赏，对一些班级在校内的优势地位能够保
