第四节细菌和真菌自然界中的作用讲课ppt课件.ppt

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1、【古诗欣赏】落红不是无情物化作春泥更护花【解析】落花不是没有情谊的东西,她虽然凋谢了,但没忘记曾经供养她的树根,落到树下化作泥土,为其他的花儿提供养分。你想到了什么生物学问题？第四节细菌和真菌在自然界中的作用细菌真菌在自然界中有哪些作用作为分解者参与物质循环（腐生）引起植物和人患病（寄生）与动物共生（共生）一、作为分解者参与物质循环（腐生）写出图中的食物链生态系统中-碳（C）元素的循环草野兔CO2细菌、真菌(1)气体变成固体：植物光合作用(2)固体变成气体：途径-1：植物、动物的呼吸作用途径-2：细菌、真菌的分解作用【细菌、真菌

2、的分解作用】在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成______、___和____，这些物质又能被_____吸收和利用，进而制造______。由此可见，细菌和真菌对于自然界中的_____起着重要的作用。二氧化碳水无机盐植物有机物物质循环二、引起动植物和人患病【自主学习】寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，吸收后者的营养物质来维持生活的方式。人或动物的哪些疾病是由细菌、真菌引起的？链球菌：真菌：【练习】1、下列哪种疾病不是由链球菌引起的？（　）A．扁桃体B．猩红热C．足癣D．丹毒2、脚癣、甲癣等都是由（　　）引

3、起的．A．寄生虫B．真菌C．链球菌D．病毒3、能够引起小麦叶锈病的生物是（　　）A．真菌B．细菌C．链球菌D．根瘤菌4、制作泡菜利用了以下哪种生物发酵？（　）A．乳酸菌B．甲烷菌C．链球菌D．根瘤菌5、链球菌能使人患扁桃体炎、猩红热等疾病，其生活方式为（　　）A．寄生B．腐生C．共生D．自养6、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（　　）A．链球菌B．枯草杆菌C．根瘤菌D．真菌三、与动物共生（共生）概念：要点：相互依赖、彼此有利寄生呢？【实例-1:地衣】地衣是和共生在一起而形成的。藻类通过_______为真菌提供_____，真菌可以供给藻

4、类____和_______。真菌藻类光合作用有机物水无机盐【实例-2：根瘤】大豆、花生等_____植物的根瘤中，有能够_________与植物共生。根瘤菌将空气中的转化为植物能吸收的含氮物质，植物则为根瘤菌提供有机物。豆科固氮的根瘤菌氮【拓展应用】在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？豆科植物的根瘤内有能够固氮的根瘤菌，能够将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，提高土壤的肥力，从而达到农作物的产量。【实例-3：胃肠内的细菌】牛、羊等食草动物的胃肠里，有些细菌可以帮助动物分解草料

5、中，而动物可为他们提供生存的场所和食物。寄生在人肠道的大肠杆菌能够制造出_____和，对人体有一定的好处。纤维素维生素B12维生素K【拓展应用】过多的服用抗生素会对肠道内正常的菌群产生什么影响？【技能训练--评价实验方案】阅读课本P82技能训练的实验方案，并完成以下问题：1、该实验提出的问题是：______________________？2、该实验作出的假设是：______________________.3、该实验的实验变量是：______________________.4、甲乙两组用相同的树叶是为了___________

6、______.5、使树叶保持湿润的原因是______________________6、方案3，实验组是________；对照组是___________.7、三个方案中，方案________更能说明问题。细菌对植物的遗体有分解作用吗？细菌对植物的遗体有分解作用。有无细菌4、为什么甲乙两组用相同的树叶？单一变量原则实验的目的是：探究细菌对植物遗体的分解作用，所以实验的变量应当是有无细菌。其他的条件都应当______相同5、使树叶保持湿润的原因是?细菌的生活需要水分，适于生活在潮湿的环境中。6、3个方案，实验组是________；对

7、照组是___________.实验组与对照组的区别实验组：加入变量的一组，或自然状态下，针对实验变量做了处理的一组；对照组：不加入变量的一组，或自然状态下，针对实验变量不做处理的对象组。练习：探究唾液淀粉酶的消化作用实验的变量：_________________实验组是_______对照组是_______唾液（淀粉酶）的有无甲组乙组练习：探究蚂蚁的触角的作用甲组：蚂蚁保留触角乙组：蚂蚁去掉触角变量是:__________实验组:__________对照组:__________甲组乙组有无触角3个方案实验的变量：_________

8、__实验组是________；对照组是___________.有无细菌甲组乙组7、三个方案中，方案_3_更能说明问题。因为方案3，符合单一变量原则接种前，甲乙两组实验条件相同（灭菌处理）接种后，除了变量外，甲乙两组条件又相同。