工程成本规划与控制课程设计实训报告.docx

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1、上海建桥学院《工程成本规划与控制课程设计》实验报告专业：工程管理班级：1班姓名：xxx学号：xxx指导教师:xxx2013年11月8日上海建桥学院商学院实验报告课程名称：工程成本规划与控制实验类型：设计类实验项目名称：工程成本规划与控制课程设计学生姓名：xxx专业：工程管理学号：xxx指导老师：xxx实验地点：8251实验日期：2013年11月4日至2013年11月8日一、实验目的和要求设计一投资估算1．设计目的了解工程项目投资估算需要搜集的资料，熟悉工程项目投资估算的方法，熟练运用投资估算的相关公式，对

2、工程项目的投资进行估算。2．设计要求（1）每个学生必须独立完成给定建设工程项目的投资估算；（2）投资估算的结果需在要求的精度之内；（3）投资估算的手算过程必须美观干净有条理。设计二设计概算1．设计目的使用概算定额法和概算指标法编制建设项目设计概算，了解编制设计概算前应当收集的资料，熟练运用设计概算的编制方法，对给定工程进行设计概算的编制。2．设计要求（1）每个学生必须独立完成给定建设项目的设计概算；（2）设计概算的结果需在要求的精度之内；（3）投资估算的手算过程必须美观干净有条理。设计三建筑面积计算1.设

3、计目的熟悉建筑面积计算规则（2008），并根据建筑面积计算规则对给定的图纸进行建筑面积计算。锻炼独立读懂图纸的能力，独立进行计算的能力，并能够对计算结果进行审查。2.设计要求（1）每个学生必须独立完成给定建设项目的建筑面积计算；（2）设计概算的结果需在要求的精度之内；（3）严格按照2008年颁布的建筑面积计算规则进行计算；（4）建筑面积的手算过程必须美观干净有条理，易于审查。设计四建筑工程量计算1.设计目的熟悉工程量计算规则，包含土石方工程、基础工程、砌筑工程等，并能够读懂施工图纸，熟悉使用相关规则进行工

4、程量计算。2.设计要求（1）分组完成给定的工程量计算任务；（2）工程量计算的结果需在要求的精度之内；（3）严格工程量计算规则进行计算；（4）工程量的手算过程必须美观干净有条理，易于审查。设计五装饰装修工程量计算1.设计目的熟悉装饰装修的基本做法，能够读懂相关图纸，并根据给定的做法计算装饰装修的工程量，具体包括楼地面工程量、墙面工程量等。2.设计要求（1）分组完成给定的工程量计算任务；（2）工程量计算的结果需在要求的精度之内；（3）严格工程量计算规则进行计算；（4）工程量的手算过程必须美观干净有条理，易于审

5、查。设计六PKPM软件应用1.设计目的熟悉PKPM软件的相关功能，掌握软件的操作，能够使用软件进行工程量的计算和定额的套取。2.设计要求（1）每个同学完成给定的工程量计算和定额套取任务；（2）工程量计算的结果需在要求的精度之内；（3）进行计算结果的输出。设计七鲁班软件应用1.设计目的熟悉鲁班土建与鲁班造价软件的相关功能，掌握软件的操作，能够使用软件进行工程量的计算和定额的套取。2.设计要求（1）每个同学完成给定的工程量计算和定额套取任务；（2）工程量计算的结果需在要求的精度之内；（3）进行计算结果的输出。

6、二、实验内容设计一投资估算完成工程项目投资估算，包含静态投资、动态投资和流动资金的估算，静态投资估算要求使用单位生产能力法完成，动态投资估算主要是建设期贷款利息的估算。（1）静态投资估算包括建筑安装工程费、工程建设其他费、设备及工器具购置费、基本预备费、涨价预备费（在可行性研究阶段为了简化计算，将基本预备费、涨价预备费一并计入固定资产）。利用单位生产能力估算法进行估算的公式为：C2=（C1/Q1）*Q2*f；（2）动态投资估算主要是建设期贷款利息的估算，计算公式见参考教材；（3）流动资金的估算公式为：流动

7、资金=流动资产-流动负债；（4）以上三项结果相加即为工程项目投资估算的结果。设计二设计概算根据给定的设计图纸，完成建设项目的设计概算，要求使用概算定额法和概算指标法两种方法。设计三建筑面积计算根据给定的图纸，完成建设建筑面积计算，要求严格遵守建筑工程建筑面积计算规范（GB/T50353—2008）。设计四建筑工程量计算根据给定的图纸，完成工程量计算，要求严格按照工程量计算规则进行计算。设计五装饰装修工程量计算熟悉装饰装修的基本做法，根据给定的图纸，完成工程量计算，要求严格按照工程量计算规则进行计算。设计六

8、PKPM软件应用根据给定的图纸，完成工程量计算和定额套取，要求按照软件操作手册进行操作并进行结果输出。设计七鲁班软件应用根据给定的图纸，完成工程量计算和定额套取，要求按照软件操作手册进行操作并进行结果输出。三、实验报告(实验作业)见附件四、实验总结课程设计是学校培养方案和教学计划的重要环节，它是所学理论知识与工程实践的统一，也是我们从学校走向社会的一个不可缺少的过度阶段．通过实践学习巩固，强化我们所学的知识，培养理论联系实际，