中班立夏的教案.doc

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1、中班立夏的教案在立夏时节我们可以用什么方式教导小孩子一些立夏知识呢?xx今天为大家精心准备了中班立夏的教案，希望对大家有所帮助!　　中班立夏的教案　　一、活动目的　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。　　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。　　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。　　二、活动准备　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有

2、什么变化。　　2.挂图或投影片──春天、夏天。　　三、活动过程　　(一)教学引入　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)　　2.谈话：现在是什么季节?　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)　　(二)学习新课　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同　　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大　　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?　　(3)汇报观察、讨论结果：　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。　　①天空有什么不同?(夏天的

3、天空多云。)　　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)　　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)　　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)　　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)　　(4)观察课本第18和48页的图。　　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?　　(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)　　2.比较当地的夏天与春天的不同　　(1)讲述：课前，你们

4、观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下　　(2)汇报观察结果：　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?　　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)　　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来

5、说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。　　(三)巩固练习　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。　　2.学习歌谣──夏天　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。　　夏天天气好炎热，　　天气多雨河水多。　　柳叶茂盛桃子熟，　　野草开花满山坡。　　布谷鸟在树上啼，　　蝉在树上高声歌。　　玉米长高麦收割，　　小孩游泳

6、乐呵呵。　　(四)布置作业　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。　　四、教学参考知识　　夏天的特征：　　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;　　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;　　(3)夏天，植物生长十分茂盛;　　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;　　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。教后随笔：记得小时候，到了麦子收获的季节，我就会常常跟着爷爷奶奶去地里割麦子，爷

7、爷奶奶在地里割麦子，我就常常跟在后面捡那些掉了的小麦穗，那时奶奶还夸我懂事呢，想想小时候，真是幸福!　　中班立夏的教案　　活动目标：　　1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。　　2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的喜悦。　　材料准备：　　人手两个熟蛋拼蛋的相关视频　　活动设计：　　1.立夏节气知识的介绍。(课前准备)　　2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统习俗。　　3.教师示范　　①教师握蛋姿势的示范。(握蛋的姿势，方法)　　②教师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。(讲解)　　③请两位幼儿上

8、来示范拼蛋　　4.幼儿操作　　①幼儿自己组队，与好朋友进行拼蛋活动。　　②蛋王心得介绍。　　中班立夏的教案　　一.活动背景　　立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。　　二.活动目标：　　1.通过活动，让孩