用7的乘法口诀求商教案.doc

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1、用7的乘法口诀求商教案教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。xx为大家整理的相关的用7的乘法口诀求商教案，供大家参考选择。　　用7的乘法口诀求商教案　　一.教学目标:　　1.知识与技能:　　让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。使学生学会综合运用乘.除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。　　2.过程与方法：　　组织学生先用2～6的乘法口诀求商的方法，引导学生用同样的方法讨论归纳用7.8.9的乘法口诀求商的一般方法。　　3.情感与交流：　　体会数学与生活的密切

2、联系。　　二.教学重.难点　　1.重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。　　2.难点：解决简单或稍难的实际问题。　　三：教学过程：　　(一)情境引入.复习旧知：　　师：春天到了，万物复苏，白花盛开.白鸟争鸣小朋友们，你们想在这美丽的季节中去春游吗?　　师：这节课我们就进行一次特殊的春游。　　师：如果你们能做对我手中的.计算题，就能买到票坐上去春游的汽车票。(2～6的除法算式)　　完成后选两个算式请学生说一说用什么方法计算的　　(二)情境深入，掌握新知：　　1.用7的乘法口诀求商　　出示：我们班有28位小朋友，如果分成7组。　　师：你会根据这数学信息提出数学问题，并用学

3、过的知识解决问题吗?先想一想，再与你的同桌交流。　　给学生充分的时间讨论.交流。　　反馈，并说一说思考的过程。　　2.用8.9的乘法口诀求商　　师：很快我们就来到了目的地，这儿风光秀丽，真是个旅游圣地。　　师：在我们欣赏美丽的景色时过来两位种树的叔叔，听说我们的小朋友很聪明，就要考考大家。　　出示：1.李叔叔要种56棵树，他用8小时种完了---　　3.王叔叔要种54棵，他每小时种9棵-------　　师：对于这些数学问题，你能提出问题并解决吗?把你的想法告诉你小组内的同学,进行讨论交流.　　反馈，并说一说为什么这样做。　　3.小结揭题　　师：这些除法算式用什么口诀计

4、算的?　　生：用7.8.9的乘法口诀　　师：我们今天学习用7.8.9的乘法口诀来求商，解决问题。　　(三)应用迁移，巩固提高　　1.49页做一做　　师：累了，我们休息会吃点面包吧。　　出示：(把49页的算式放在面包图里)　　生：(用7.8.9的乘法口诀求商)　　反馈，小结　　2.快速口答　　师：很快我们要结束这次的旅游，在学校的路上，我们做个快速口答的游戏吧。　　(50页的第一题)　　(四)扩散思维，拓展练习　　师：你能写出全部用7的乘法口诀计算的算式吗?8的呢?9的呢?　　(选其中的一样，小组内完成)　　反馈，奖励　　(五)小结反思　　师：我们学了用7.8.9的乘

5、法口诀求商，知道在求除法算式时，用乘法口诀来计算，并会解决一些实际问题,你对自己的学习满意吗?　　用7的乘法口诀求商教案　　教学目标：　　1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7、8、9的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。　　2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。　　3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。　　教学重点：学会正确迅速地运用7、8、9的乘法口诀求商。　　教学难点：初步知道乘除法之间的关系。　　教学过程：　　(一)、复习旧知　　老师问：小朋友们，我

6、们都学过7、8、9的乘法口诀了，是吗?(是)<顺势板书，那我们就来一起复习一下7、8、9的乘法口诀吧。　　(1)单人小火车开7的乘法口诀后齐背　　(2)双人小火车开8的乘法口诀后齐背　　(3)男女生合作开9的乘法口诀　　老师引入下一个环节：今天我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商的知识。<顺势板书　　(二)、创设情境导入　　老师介绍：还有几天我们就要过自己的节日了，什么节呢?(六一儿童节)是呀，在那一天，我们要进行六一节目的演出，同时还要把我们的教室布置一下，小朋友们，你们说一说，你打算怎么打扮咱们的教室呢?(学生畅所欲言)老师相信咱们的教室通过你们这么一打扮，可

7、就漂亮多了。　　(三)、探索新知　　1、出示主情境图，收集数学信息　　师：看看这些小朋友为了庆祝自己的节日，在做些什么?　　投影出示48页主情境图(小朋友们在做漂亮的五角星;小朋友在做彩旗、爱心球。)　　师：你还发现什么?　　(第一组做了56面彩旗，要挂成8行;第二组做了49颗五角星，分给7个小组;第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。)　　根据学生的回答次序，黑板依次出示三组信息。　　2、提出数学问题　　师：你能根据这些信息提出数学问题吗?　　(1、第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面?　　2、：第二组做了49颗五角星，分给7个小组，每个小组得到多少