歌唱祖国音乐教案课件.ppt

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1、2歌唱祖国同学们，请听音响，你知道这首作品的名称吗？这首作品经常应用在什么样的场合？请大家再次完整欣赏歌曲，并轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。请同学们观察第一乐段曲谱，想一想这样的记谱方式呈现的是什么演唱形式？请同学们用“噜”演唱第一乐段的高声部，注意声音的位置。第一乐段可以分为几个乐句？请观察乐谱，将高低声部相同的部分用色框标记出来。请同学们用“噜”演唱第一乐段的低声部，注意与高声部不同部分的音准。请同学们用“噜”合唱第一乐段，注意声部的均衡和配合，演唱自己声部的同时倾听另一个声部。请同学们填词合唱第一乐段，注意声部的均衡和换气的位置。请同学们

2、观察第二乐段曲谱，想一想这样的记谱方式呈现的是什么演唱形式？请同学们朗读第二乐段的歌词，说一说歌词表现了什么样的内容？请同学们用“噜”演唱第二乐段，边唱乐谱边打拍，注意休止符节奏的准确。请同学们填词演唱第二乐段，你认为哪一句演唱时有难度？同学们，你认为这首作品属于什么样的风格？应该用什么样的速度、力度及情绪来演唱这首歌曲?这是一首进行曲风格的歌曲，要以中速、较强的力度、激昂的情绪来演唱。同学们，请随伴奏完整演唱歌曲，注意情绪的准确表达。请同学们观察曲谱，找出其中主要的音乐记号，试着思考它们在歌曲演唱中有什么作用？我们在小学已学过了几种常见的反复

3、记号，在《歌唱祖国》这首歌曲中，又出现了一种新的反复记号，让我们来学习一下它的用法。大家仔细观察，这首歌曲的曲谱还有什么特别的标记？不完全小节时值不足拍号规定的小节是不完全小节。由不完全小节开始的歌（乐）曲，其开头与结束两小节相加，应成为完全小节。请大家再次随伴奏完整演唱歌曲，准确演唱不完全小节的节奏，并对反复部分进行声音上的处理。你了解这首作品的创作背景吗？最后，让我们一起随伴奏音乐完整演唱歌曲，并背唱第一乐段歌词，结束今天的课程。