书法活动方案 书法兴趣小组活动方案.doc

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1、书法活动方案书法兴趣小组活动方案　　为让书法兴趣班学生了解书法的基本知识，兴趣班将组织开展书法竞赛活动，以下是我能网xx为大家带来的关于书法活动方案书法兴趣小组活动方案，以供大家参考!　　书法活动方案书法兴趣小组活动方案　　一：指导思想　　1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。　　2.提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形

2、成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。　　二、活动目标　　1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。　　2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。　　3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。　　4.让学生直接接触书法

3、，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。　　三、活动实践　　1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。　　2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。　　3.利用《习字册》书本，强化仿写练习。　　4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。　　5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。　　6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们

4、拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。　　7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。　　8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。　　三、具体活动安排　　第1--2周钢笔书法及其基础知识　　第3--4周笔画书写横、竖、撇、捺的写法　　第5--7周笔画书写--点、钩、折、提的写法　　第7--10周笔画书写-横撇、撇点的写法　　第11--14周笔画书写常用偏旁部首的写法　　第15周临摹书写　　第16周仿写例字　　第17周书写比赛　　今后的努力方向：　　当然，我们的工作还存在不足

5、，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。　　书法活动方案书法兴趣小组活动方案　　文心墨苑书法社社团活动方案　　一、指导思想　　为了弘扬中华传统的书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为文心墨苑，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。　

6、　二、社团宗旨　　点在聚墨，主在领悟，重在交流，旨在提高，活在运用。以营造书香校园，促进和谐发展为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字双姿。培养出一批学生书写能手和尖子。　　三、社团机构　　社团部长：杨洪超　　社团副部长：张春艳　　社团成员：学校选出来的书法爱好者　　四、社团发展计划　　(一)打造一支有着过硬本领的社团队伍(重学习，肯吃苦)　　1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机构。　　2、每周(周二、

7、周四中午午写时间)的两次学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。　　3、因为本社团刚刚成立，各制度、规模可能都还不完善与成熟，希望社员有吃苦和克服一切困难的决心，为建立起属于学生自己的社团而共同努力。　　(二)发挥一种合作、交流、有凝聚力的社团团队精神(主人翁及团队意识)　　社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以我们必须要有团队精神，团队精神的核心协同合作;团队精神的境界凝聚力;团队精神的基础--挥洒个性。团队精神是看不见的堡垒;团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、

8、众志成城。　　1、社员之间应互相沟通、交流，真诚合作，为实现社团的整体目标而奋斗。　　建立一个好的社团，社员除了具有独立完成工作的能力之外，还要学会积极的与人沟通，具有与他人合作共同完成工作的能力，在实际工作中要懂得沟通、交流，抱着合