初中作文指导-开头结尾-.学习资料.ppt

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1、初中作文训练(一)开头、结尾专项训练作文的开头好的开头俗称“凤头”,是指开头不同凡响,小巧精美,有吸引力,能达到引人入胜的效果。它强调的是第一印象。“好的开头是成功的一半”,因此我们作文时要重视开头。《安娜卡列尼娜》开头修改了十几次,最后定为“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”。——让读者对文章一见钟情,让阅卷老师眼前一亮。2,陈词老套有些文章开头总是从形势写起,言心称“在××的领导下,在××的支持和关怀下,在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”,“光阴似箭、日月如梭”,这些调子老唱,这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。3, 信笔写来1、“谁没有享受过母爱呢?

2、相信每一位对于这个题目都有很多话。下面就是我要说的关于母爱的故事。”(《沐浴在母爱的阳光下》)不理题目要求,不问中心是什么,想着什么就写什么,或者只要句子优美,或者自己感觉“爽”,就可以成文。2、“缤纷色彩闪出的美丽,是因它没有分出每种色彩。”一首《光辉岁月》告诉了我们人生的美丽并不在于那多彩缤纷。《做人应该像一块砖》4、故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢,头重脚轻。例1、那只是一块砖,但是他面朝四面八方,有头有脸;那只是一块砖,但是他横竖都正真,从不弯曲;那只是一块砖,也许真是一块砖,也许也可以说那只是一面墙,但不能说,那只是一幢楼。例2、又是一个寒冷的天,又是一次考试。在考场里,听到的是笔

3、在纸上作响的声音。窗外北风呼啸,树木在摇头晃脑。此时的树也像一种人一样。人有标准才有硬度,就像一块砖。例:做人的道理自古以来就是很多人所探讨的,究竟怎样做才能使人生更有意义呢?孔子的有“择其善者而从之”、“已所不欲勿施于人”等;孟子的“生于忧患,死于安乐”;王勃的“穷且益坚,不坠青云之志”;文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”等等很多的看法,它们都各现人生的精义所在。其实我们也不必老想着这豪言壮语,轰轰烈烈的人生,倒不如像一块砖头一样,踏踏实实地过完这来之不易的一生。——《做人应该像一块砖》5、 照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”。6、 起调太高,难以后继例如:

4、“我的家庭可不寻常了!”这样的开头抒发的感情过于强烈,往往后继乏力,就像唱歌起调起高了,很难上去。而且后面若举不出事例来印证“不寻常”几个字,则文章给人虎头蛇尾的感觉。7、引用错误,或开头段出现错别字。“教之道,贵以砖。”三句经中”砖“用于比喻非常珍遗的物品。砖有棱有色,方方正正,就因为这样,才可以筑起百层大楼。难道这不像我们的人的品格吗?做人就应该像砖一样。8、盲目写景写景的主要目的,或是为了突出主题,或是为了刻画人物,或是为了烘托气氛,如果与此无关,一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通,实在是不必要。原来作文可以更美的精心打造文章的开头

5、文章开头的写法:一、开门见山1.短小精悍例:1、茅盾《海南杂忆》开头:“我们到了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代清楚了所游地点,为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。2、“清晨,大雾。”陈国凯《雾》开头仅四字白描,便交代了故事发生的时间与环境,又暗示了故事结局,含义深刻隽永。3.另篇《善待贫困》:“我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛。”2、亮明观点,富有感召力例1、朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪流恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?例2、让大地代表我的真诚,向大海许下我的诺言,让泰山记录下我的祝愿。我永远感激您——我的父亲。二、巧用修辞,展示文采。 即化虚

6、为实例、如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福,幸福,时时刻刻围绕在你身旁。幸福就是一种感觉。——幸福规律分析——化虚为实中,主题为虚,事例为实,如诚实不可以说“什么样就是诚实的”——即不能直接看到。迁移训练: 请以“朋友”为话题写一个化虚为实的开头段答案:在你成功时,为你喝彩的未必是你的朋友。但当你陷入泥潭,伸手拉你一把的必定时你真正的朋友。朋友是每个人成长过程中不可缺少的一部分。拥有朋友,我们就拥有两个世界;拥有朋友,我们就拥有两份快乐;拥有朋友,我们就会减少一半痛苦,所以,我们

7、要珍惜朋友。三、广泛引用,突出主题。即借用诗词名言警句等例1、美是什么样子的?白居易说:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;李白说:“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧说:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,美到底是什么样子呢?例2、如学生习作《心灵的守望者》开头引用诸葛亮的话:“著名的军事家诸葛亮说过:‘夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。’”例3、古语云:索物于暗室者,莫良于火;索道于当世者,莫良于诚。曾

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