校园与公共艺术玩艺学堂ppt课件.ppt

《校园与公共艺术玩艺学堂ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、藝術展演與城市第14講玩藝學堂──校園與公共藝術II邱誌勇國外校園公共藝術的發展與特色歐美許多國家的公共藝術政策已經推行多年，而且對於校園公共藝術更是非常重視。法國在1951年通過公共藝術法案時，就希望藉由在校園內設置公共藝術，讓學生接觸並認識當代藝術美學，非常具有教育意義。《玩藝學堂──校園公共藝術》p105國外校園公共藝術的發展與特色國外許多藝術教育課程非常重視學校建築、教室布置、生活環境與學生的連結，以達到藝術生活化的境界。《玩藝學堂──校園公共藝術》p105巴黎科技學院舊校區的定點繪畫創作。《玩藝學堂──校園公共藝術》p61加拿大校園公共藝術。《玩藝學堂──校園公共藝術》p6

2、1加拿大校園公共藝術《玩藝學堂──校園公共藝術》p65加拿大一所中學由藝術家製作一個已經不存在的鐘樓，來紀念學校過去的歷史。《玩藝學堂──校園公共藝術》p66各國的校園公共藝術政策美國佛羅里達州達迪市（Dade）：在1983年修訂1%法案時，將公共藝術列入學校的課程，當地的公共藝術被編為教材，將公共藝術推廣教育納為正式教育內容之範疇。《玩藝學堂──校園公共藝術》p105各國的校園公共藝術政策德州達拉斯市：1%法案明文規定，從事公共藝術的藝術家有責任到各級學校宣導，並撥列0.25%的經費作為教育推廣之用。《玩藝學堂──校園公共藝術》p105紐約：紐約的校園公共藝術更有專司的機構負責執行

3、，非常重視各種形式的學生參與和製作，將公共藝術與藝術教育課程做結合。各國的校園公共藝術政策《玩藝學堂──校園公共藝術》p105-106以上國家和城市在推動校園公共藝術時，都非常強調師生的參與性和教育性。各國的校園公共藝術政策《玩藝學堂──校園公共藝術》p105-106國外校園公共藝術的執行特色執行特色即是所謂的方案教學（projectwork），是對一個主題（topic）或論題（theme）做深入的研究。《玩藝學堂──校園公共藝術》p106國外校園公共藝術的執行特色強調「以兒童為本位」的理念，鼓勵孩子自主性的學習，但是也重視老師在教學中的引導角色。在「教」與「學」不斷互動的過程中，吸

4、引學生興趣，針對主題不斷地深入探討。《玩藝學堂──校園公共藝術》p106執行成功與否的重要因素課程內容規劃，課程實施前的規劃必須細膩完善，重視實施過程的教育意義。慎選專業人士，有經驗地適任藝術工作者，能引導學生，啟發他們自己的想法，並整合於學校的環境中。跨領域的多元發展方向，校園公共藝術是藉由藝術來達到教育的功能。《玩藝學堂──校園公共藝術》p106紐約公立小學公共藝術的由來1989年紐約市政府成立「紐約市學校營建署」（NewYorkCitySchoolConstructionauthority）專司全市老舊校舍整建、擴建或新校舍興建工程的規劃與執行。《玩藝學堂──校園公共藝術》p1

5、06紐約公立小學公共藝術的由來1982年所通過的「紐約市百分比公共藝術設置法」的規定，及藝術教育界人士的大力支持下，市政府終於設立「紐約市公立學公共藝術計畫室」。《玩藝學堂──校園公共藝術》p106公立學校公共藝術計畫室「公立學校公共藝術計畫室」的任務，是將公共藝術經費投資並運用在學校的硬體環境及軟體藝術教育中。《玩藝學堂──校園公共藝術》p107-110公立學校公共藝術計畫室主要應用在下列3類型的校園公共藝術設置計畫案上：百分比公共藝術設置計畫學生專屬公共藝術設置點計畫藝術品維護計畫《玩藝學堂──校園公共藝術》p107-110百分比公共藝術設置計畫此類計畫是以遴選專業藝術家，執行永

6、久性公共藝術設置為主。通常以學校圍牆、教室走道、校舍天花板或地板等地點的造型或美化設計最為普遍。《玩藝學堂──校園公共藝術》p107百分比公共藝術設置計畫「紐約市公立學校公共藝術計畫室」通常會將各個設置案的執行過程以攝影、或錄影紀錄下來，並提供給各校作為教學工具、或資料之用。《玩藝學堂──校園公共藝術》p107學生專屬公共藝術設置點計畫此類計畫與「百分比公共藝術設置計畫」一樣，都有永久性公共藝術得設置。不過，在執行過程上，加入了學生創意和製作過程的參與，還有藝術家為此設置計畫所設計的配套教學課程。《玩藝學堂──校園公共藝術》p109學生專屬公共藝術設置點計畫藝術家以公共藝術為主題，跨

7、越其他領域，結合文學、歷史、種族、地理等多學科做教學引導學生。《玩藝學堂──校園公共藝術》p109藝術品維護計畫二十世紀初期，當紐約市公立學校興建之初，建築師們便習慣利用各類藝術品來裝飾學校建築，包括油畫、雕塑、彩繪玻璃、壁畫及花紋圖飾等。整理修護這類極具歷史紀念價值與教育意義的藝術品，便成為此類計畫的目的。《玩藝學堂──校園公共藝術》p110-111學生該是校園的設計者美國教育學家杜威積極提倡「做中學」的理念。在教育改革的浪潮下，校園作為一個教育的場所，