幼儿园教案格式结构.docx

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1、幼儿园教案格式结构【篇一：幼儿园教案书写行文格式规范要求】行文格式规范要求一、关于日志的要求1．主题网——主题活动安排——教学日志（每周两篇反思）2．有“大港区教学日志”的表头，字号要求：黑色、宋体、小三号字、加粗。3．文本内容：宋体、小四号字或五号，不加粗，行间距是固定值16——18；4．反思要求：宋体、小四号字、行间距是固定值22——24；注意：反思一定要写在当前教案的反面，改“本周反思”为“活动反思”；（字号：小三、不加粗）注意：日志的整体布局不要太悬殊，如：在一页中有四号字，小五号。。。。。每份日志要写在一页上，如内容较多可

2、以精简。二、随笔，案例的要求：案例、随笔一定要有标题！正文开始，每段前空两格，暴扣所有标题如“一”“（一）”或“1”的前面照样空两格；这注意调整一下是段前和段后“0”距离，不要“自动”；正文标题：宋体小三号字，正文：宋体小四号字：行间距是固定值22——24，尽量在一页上，如果案例的内容多，则写在两页上；班级姓名和时间写在文本的最后面，字号小四号即可；标点符号的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文状态下的点“。”“（一）”或（1）的后面没有标点符号；还有，网上下载的材料，一定要根据自己的实际情况加以调整，不仅是格式和标点符号

3、的调整（下载的符号都是英文状态下的），重点是内容的调整，应该写的是你所观察到的实际情况，以及自己的所想的所感；三、计划、论文的要求：封面：标题是宋体，小二号；下面的落款是宋体、小三号字；正文：标题是宋体、小三号字；其他正文内容为小四号字，行间距为固定值20——22；具体活动目标的表述要求1．体现以“幼儿发展为本”的教育思想，将幼儿情感、态度、能力的发展作为目标的落脚点。2．表述角度要统一。3．表述要具体，明确，独立，具有可操作性。4．与单元主题目标相匹配。5．关键经验与相关经验应兼顾。6．符合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异。

4、【篇二：教案标准格式】童趣哲学启蒙（一）居中、三号字、加粗——第四单元《聪明的羊》居中、四号字、加粗活动一活动目标：1、掌握故事内容，理解故事含义;2、能结合故事情节学习生字：俄、正、装、弟、才、当、还;3、培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现自己。活动重点：掌握故事内容，理解故事含义。活动难点：培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见，勇于大胆的表现自己。活动准备：1、字卡（小羊形）、绳子、羊头形的点读棒；2、大屏幕故事课件及字卡课件；3、《去郊游》音乐；4、背景图、小羊、狼的声音5、头饰（小羊、大灰狼）大灰狼的头。活动流

5、程：一、导入部分：1、音乐律动：随音乐入场。教师：今天天气真好啊，我们一起去羊村玩好吗？听音乐做开汽车、火车等动作教师：羊村到了，我们做下来休息一会吧。2、（小羊大叫救命的声音）教师：好像是小羊的声音，小羊你怎么了？小羊：我刚才遇到了大灰狼，它想吃掉我。教师：小朋友们让我们一起听听刚才发生了什么事。二、感受新知：1、第一遍故事输入教师：小羊的故事讲完了，谁能说一说这个故事的名字是什么？教师：故事里都有谁呢？教师：小朋友回答的真棒！我把小羊和大灰狼也请到了我们班来表演故事了。2、第二遍故事输入（配课教师配合表演）两名教师分别带好小羊和

6、大灰狼的头饰表演故事。3、教师：小朋友，你们能回答我几个问题吗？老狼想吃山崖上的一只小羊，它是怎么说的？小羊是怎么回答的？结果怎样？小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个问题都跟进鼓励）教师小结：小羊聪明又有主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在日常生活中小朋友也是聪明、有主见的孩子，不会轻易被坏人欺骗，对吗？3、第三遍故事输入（边复述故事边提字）教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。故事的名字是？（聪明的羊）（教师注意反复敲打提出的生字）三、反复敲打、巩固复习结合课件，将生字放回到故事里，复习生字。教师：你们喜不喜欢模

7、仿小动物的声音啊？请小朋友看大屏幕。下面就让我们用最好听的声音来读故事，读到老狼的话时要模仿老狼的声音，读到小羊的话时模仿小羊的声音。把藏在问号后面的字宝宝放回到故事里好吗？四、游戏：1、《羊族大营救》：玩法：教师出示一个狼头，小羊形的字卡系在绳子上并放在狼嘴里面，绳子的一头露在外面，每拉上来一只羊幼儿要读出上面的字，小羊才能获救。幼儿抢答，第一个说出的幼儿可以来就小羊。活动延伸：教师：听说羊族获救了，小朋友们太棒了，让我们来庆祝一下吧！幼儿听音乐《小动物走》自由放松，模仿喜欢的小动物做动作。活动二活动目标：1、掌握歌谣内容、认识生

8、字：崖、骗；2、练习点读、复习故事、巩固生字；3、培养幼儿自信、大胆的表现自己。活动重点：掌握歌谣内容、认识生字：崖、骗。活动难点：练习点读、复习故事、巩固生字。活动准备：1、字卡（小羊形）、头饰（小羊和大灰狼、小猴子）；2、大屏幕故