《保护地球家园》说课稿.doc

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1、综合实践课——《保护地球爱护家园》说课材料极乐中心学校马学海一、说活动设想（一）说活动背景在茫茫宇宙间，有一个美丽的蓝色星球，她像一个晶莹剔透的蓝色宝石，在广袤苍穹间熠熠生辉，她就是用甘甜的乳汁无私地哺育了我们的——地球母亲。原来的她曾秀美而富有活力，她山川锦绣，空气润湿，物产丰富，景色如画，是人类及其他生物生存栖息的天堂。可是，随着近代工业文明的高度发展，人类为了自身的利益，将我们的地球母亲折磨得满目疮痍，伤痕累累。有科学家提出担忧：地球的毁灭不会来自外来文明，而是毁灭于人类自身！人类只有一个地球，而地球正面临着严

2、峻的环境危机，这些危机可以总结概括为：1、人类过渡消耗各种矿产资源；2、上世纪50年以来，全球森林资源已失去了一半。据联合国粮农组织统计，地球上每分钟有2000平方米森林别毁掉；3、世界沙漠化土地已经达3600万平方公里，几乎是中国、美国和俄罗斯国土的总和。地球上平均每天就有一个物种消灭，预计在未来的30-40年中，将有6000种植物在地球上消灭，土地将严重沙漠化；4、环境恶化是工业文明造成给人类造成不可持续发展的突出问题。1952年的伦敦烟雾事件，5天内有4000人死亡；5、其它如水体污染、酸雨、光化学污染等都是破

3、坏自然的表现；6、此外，洪水、地震、火山喷发、海啸、南北极冰川融化导致全球海平面上升……“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声，保卫地球的任务迫在眉睫。作为21世纪的青少年学生，更应该关注社会，关注环境保护，为此，我们将《保护地球爱护家园》确定为综合实践课。（二）说活动目标本次活动设计了如下活动目标：知识技能目标：保护环境是人类共同的责任，通过本次活动的开展，让学生知道目前我国的环境破坏的十分严重，对我们人类的生存造成了很大的危害。同时，也让同学们知道，目前为了扼制环境的进一步恶化，国家也出台了很多文件和措施。我

4、们只要从小保护环境，我们一定会拥有美丽幸福的家园；《拟定环保计划》情感目标：在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存家园—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。增强学生的环保意识，培养学生对自然的责任感，激发学生对地球家园的热爱。让学生知道环境是人类生存的基本条件，懂得保护环境人人有责，教育学生积极参加保扩环境的公益劳动，自觉保护环境卫生，不做污染环境、有损环境的事。过程方法目标：通过课件展示、同学参与、讨论和联系实际的方法，学生明白保护环境的责任。二、说活动方法查阅资料：学生可以上网、

5、图书馆查阅有关地球现状的资料。社会调查：学生进行社会调查，调查身边的环境和资源现状，掌握第一手资料。三、说活动步骤(一)本活动分两部分一、料分析1、发动学生参与此活动，成立以学习小组为单位的相应的活动小组。2、内容：⑴采取各种途径搜集相关资料。⑵社会调查要求：安全、纪律、合作、互作精神教育。3、本次开展活动主题：保护地球爱护家园二、根据实际情况拟定环保计划四、说活动流程1、课件展示美丽的图片，由学生说感想。2、学习环境污染的方式。3、观察图片分析造成恶劣后果的原因及改善措施。4、拟定拯救家园计划5、教师小结这次综合实

6、践活动五、说学生收获(一)增长了知识，学到了许多书本里没有的知识，但最重要的是认识到了地球环境正在不断恶化，影响到人类的生存。(二)要保护地球，保护我们的唯一的家园，从日常生活中的小事做起。六、说我的反思现在的教育非常重视学生主体地位的作用。实践证明，知识的内化，能力的培养，情感意志的形成，需要学生自己的体验实践，主动参与。在综合实践活动中培养了学生的自主探究能力；培养学生多方面自主能力，如下：1、培养学生自主观察、动手、动脑的能力 ；      2、培养了学生自主质疑思考的能力； 3、培养了学生自主交流表达的能力；

7、    4、可以培养学生自主探索、创造的能力。    活动时，充分启迪学生的创造性，使之迸发出个性和创造的火花，进而发展学生的创造性。    设计的系列活动应使学生在参与度、自主性、创新性、独立性方面均收到良好效果，活动过程要突出自主性原则。在实践和探索中、在交流和合作中，让学生的主体性得到了充分的发挥，创新精神和实践能力得到了锻炼与提高，真正体验到学习的乐趣，成为学习的主人。实现了我们的全面推进素质教育、全面提高学生素质的办学目标与宗旨。资料倡议书全校师生朋友们：地球是人类赖以生存的家园，生态环境是人类发展的基础。

8、地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。结合我校实际，为了把节能减排、环境保护的理念深入人心，展现我校学生保护生态环境的信心和决心，也为把深入学习实践科学发展观落实到实处，创建节