2014种子质量检测理论试题.doc

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1、2014年赤峰市农学专业“种子质量检测”技能大赛理论考试试题注意事项：1.考试时间30分钟。2.选手只能在规定的栏目内填写姓名、学校，否则视为废卷。3.请直接把答案写在答题卡每题对应的空位。一、单项选择题：（每题2分，共50分）1．填写结果报告时如果一种成分为零，需填（）A—0—B—0.0—C—0.00—D空2．在下列选项中，两个检验项目的最终结果保留一位小数是（）A净度、发芽率B发芽率、生活力C净度、品种纯度D生活力、水分3.精子与卵细胞的结合，就是两个单倍体的雌雄性细胞融合，形成一个（）的合子，恢复植物体原有的

2、染色体倍数，保持了物种的相互稳定性。A.一倍体B.二倍体C.三倍体D.四倍体4.蚜虫的口器是（）A．虹吸式B．咀嚼式C．刺吸式D．锉吸式5．碳酸氢铵（NH4HCO3）是（）氮肥。A．铵态B．硝态C．酰胺态D．长效6．春季10℃至秋季10℃是（）的生长期。A．喜凉作物B．喜温作物C．喜热作物7.水稻受（）为害，在分蘖期形成明显的“枯心团”，孕穗期形成“白穗团”。A.大螟B．二化螟C．三化螟8.作物的三基点温度，具体讲就是（）。A．生存温度、生长温度和发育温度B．生存温度、受害温度和致死温度C．下限温度、最适温度和上限

3、温度9.营养生长和生殖生长的通常以（）划分A开花B花芽分化C抽穗D结实10.下列哪项不属于职业道德规范的主要内容的?（）A．勤俭自强B．提高技能C．强化服务D．廉洁自律11.禾本科作物的种子通常为()A.浆果B.颖果C.瘦果D.荚果12．连续进行两次细胞分裂,但是,染色体只复制一次的分裂方式是（　　）。A、有丝分裂B、减数分裂C、无丝分裂D、细胞分裂13.将材料在好气兼嫌气条件下腐熟而成。这种造肥方式称为（）A、沤肥B、堆肥C、冬季高温堆肥D、普通堆肥14、种子生产的中心任务（）。A、保纯防杂B、优质C、高产D、早

4、熟15、下列作物常用营养体繁殖的有（）。A、葱蒜B、水稻C、小麦D、谷子16、内蒙古地区播种面积最大的作物是（）。A、玉米B、水稻C、小麦D、高粱17、被称为温性肥料的是（）。Ａ、羊粪Ｂ、猪粪Ｃ、马粪Ｄ、牛粪18、植物缺乏（）首先在老叶上表现症状。A、CaB、FeC、BD、K19、测千粒重时，两份重复的差数与平均数之比不应超过（）A、1％B、5％C、7％D、10％20、“肥料三要素”指（）A碳、氢、氧B氮、磷、钾C硫、钙、镁D氮、镁、硫21、双受精是（）特有的有性生殖方式A被子植物B裸子植物C苔藓植物D蕨类植物22

5、、关于种子千粒重的叙述错误的是（）A.千粒重是种子品质的综合指标B.千粒重大的种子发芽迅速C.千粒重是计算种子播种量的必要依据D.千粒重大表明种子的活力低23.我国土壤的PH在地理上的规律是_________A南酸北碱B北酸南碱C南酸北中D北中南碱24.玉米叶的变态是________A鳞叶B苞叶C叶刺D叶卷须25.下列植物属于真果的是_________A苹果B梨C桃D西瓜26.在下列选项中，两个检验项目的最终结果保留一位小数是（）A净度、发芽率B发芽率、生活力C净度、品种纯度D生活力、水分27.春季10℃至秋季10

6、℃是（）的生长期。A．喜凉作物B．喜温作物C．喜热作物28.在下列选项中，三种作物均属于禾本科的是（）A棉花、大豆、油菜B油菜、西瓜、辣椒C稻、小麦、玉米D玉米、棉花、大豆29.蚜虫的口器是（）A．虹吸式B．咀嚼式C．刺吸式D．锉吸式30.碳酸氢铵（NH4HCO3）是（）氮肥。A．铵态B．硝态C．酰胺态D．长效31.小麦种子批量大重量为（）A10000kgB20000kgC25000kgD40000kg32.种子萌发的外部条件是()①水分②适宜的温度③适宜的光照④空气A.①+②+④.B.②+③+④.C.①+②+③+

7、④.D.①+③+④33.种子萌发时（）发育成茎和叶。A.胚芽B.胚轴C.子叶D.胚乳34.下面哪些渠道不是新品种的来源（）A.有偿转让新品种原种种子B.野外采收的植物种子C.引进国内外新品种的种子35.目前常应用的镜检花粉的测定方法为（）A.碘-碘化钾法B.复合胁迫活力测定C.四唑测定D.亚低温发芽测定36.（）通常指田间条件下的出苗能力及与此有关的生产性能和指标。A.种子活力B.种子发芽力C.种子生活力37.下列哪一种休眠能够称之为真正的休眠。()A.强迫休眠B.诱导休眠C.生理休眠D.深休眠38.下面不属于耕整

8、地农具的是（）A、犁B、耙C、耖D、耧39.施肥时要注意土壤类型，做到看土施肥。下列应采用“少吃多餐”施肥方法的是（）。A、沙土B、黏土C、壤土D、块状土40.室内检验，主要是检验种子的真实性和()的检验。A、品种色泽B、品种纯度C、品种真假D、品种好坏41.在同一生长季节内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式是（）A．间作B、混作C、套作D