2012年教育工作实绩记录表.doc

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1、2012年教育工作实绩记录表单位：涂沟镇中心小学填写日期：2013年1月8日项目工作完成情况教育工作目标1、依法治教工作：深入开展主题教育活动，建立健全学校各项规章制度，教师人人签订了师德承诺书、规范教育收费。2、学前入园率97.7%。3、义务教育巩固率、残疾儿童入学率均达100%。4、涂沟幼儿园通过了省优质幼儿园的评估验收。5、校安工程按县局要求完成涂沟小学教辅用房、唐港小学教辅用房和餐厅等新建工程（涂沟小学工程已交付使用），所有房屋都建立了档案。6、全力推进教育现代化建设，巩固提高创建成果，重视现代教学手段的培训

2、与使用工作，加强日常督查，全年共出督查简报8期。7、完成学年度教育教学质量目标，严格执行省“五严”规定，开足开齐课程，强化六认真管理，规范办学行为，全面实施“体艺2＋1”活动。8、在岗幼儿专任教师大专率达100%；小学在岗专任教师大专率达到96.5%；相应教师资格持有率达100%。完成上挂进修2人(戴楼中心小学)。全面完成省、市、县下达的教师培训任务。9、教育信息化建设：2012年全镇共投入近4万元用于设备添置和平台建设，人均超过10元。10、课题研究：市级课题年底已报市教育学会，待专家评估。11、实施关爱工程，“孟

3、非幸福博爱基金”、县局特困生补助和县慈善总会资金23.82万元，发放到342名特困学生手中。12、全年自学考试15人，下岗转岗职工、实用技术、退役士兵、农村劳动力共培训7014人次。13、教育宣传工作成绩喜人：超额完成目标任务。14、坚持“校长接待日制度”，妥善化解矛盾。“校长接待日”做到接待一个，落实一个，解决一个实际问题。全年实现零上访、集访。年终全镇行风测评位居站所第一。15、关工委工作常态化，主题教育有读本、有特色，“五老”工作有平台、参与率高。16、做好家长学校工作，深入开展“文明伴我行”活动，并举行相关比

4、赛，选取优秀作品（美德征文45篇，绘画作品42件）上交参加评奖。特色亮点工作1、强化“体艺2＋1”工作，促进学生健康成长。学校高度重视体艺教育，突出“健康第一”的理念，学生全面参与2+1项目，学校体艺特色创建初见成效。2012年，有3名学生在市艺术节获一等奖，多名学生在县获奖。在省小学生电脑制作竞赛中，一名学生获省二等奖，6名学生获市一等奖。在省硬软笔书法竞赛中师生共有48人次获奖。9月份，参加全县经典诵读比赛获两个一等奖，镇中心小学获优秀组织奖。在3月份全县中小学生排球赛中，3支队伍均进入前八，5月份县小学生乒乓球

5、比赛中，男子代表队分获县团体总分第七名。在迎新年长跑比赛中，两所小学男女队均进入了前八强。涂沟小学连续两年被市教育局选作农村学生体质测试定点学校，测试工作得到市县充分肯定。2、发挥教育宣传功能，塑造渔区教育形象。2012年，我镇更加注重了对外对内宣传，抓住机遇，与时俱进，以宣传服务教育，以宣传名校，以宣传树立涂沟教育的良好形象，在上级主管部门和新闻媒体的指导下，我镇教育宣传工作取得了较好的成绩。人民日报用稿1篇，新华日报用稿2篇，淮安日报用稿18篇，县级用稿197篇。3、实施亲情管理，关爱留守儿童，使校园成为孩子温暖

6、的家。学校关心渔民寄宿子女，关爱留守儿童，所有教师对寄宿学生实行“多看一眼，多走一步，多问一句，多帮一把”，关注他们的学习和成长。江苏电视台、《江苏教育报》曾对此进行专题报道。4、搭建广阔平台，促进教师专业成长。①校本研究平台；②网络平台；③面对面平台；④磨炼展示平台。2012年教师竞赛：1人获市电教优课一等奖，2人获市美术教师基本功竞赛优秀奖，1人获县音乐教师技能大赛特等奖，另有8人获一、二等奖。市级课题、省级课题“有效学习”子课题已顺利开题。本学期10个微型课题已顺利结题，教师全年共在省杂志上发表文章12篇，承担

7、县级教研活动两次。5、打造水乡特色，办好学前教育。涂沟中心园以“水文化”为载体，营造水乡氛围，编写乡土校本教材，开展湖区特色的游戏、区角活动。从小培养孩子知家乡、爱家乡，长大以后建设家乡的情感。省优质幼儿园专家对涂沟幼儿园的水乡特色表示充分的肯定。创新创优项目《让经典美文与渔区孩子一路同行》加分工作教育宣传（10月11日《人民日报》、9月15日《新华日报》、10月1日《新华日报》合计加3分。注：1.以条目化形式进行总结；2.创新创优项目汇报单独装订（主要包括项目名称、立项目的、推进措施、实施成效、推广程度）；3.对照

8、实绩表进行汇报，时间控制在8分钟以内（含创新创优项目汇报）；4.《教育工作实绩记录表》和《创新创优项目汇报》（A4纸30份）于元月10日中午下班前送办公室；让经典美文与渔区孩子一路同行为了实现学校教育持续、健康、快速发展，我镇把经典古诗文诵读引进了课堂，在上级领导的关心与支持下，通过全镇师生的共同努力，取得了可喜的成绩，它为我镇实施素质教育，构