孝义家训传承 弘扬孝义文化.doc

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1、孝义家训传承弘扬孝义文化　　郑文融定的家规，经郑钦等人修订补充，计得168项，名为《郑氏规范》，它规定了家族中人的生活起居、生产经营、冠婚丧祭的各个方面的行为规范，不仅维系了大家族内部几代人的和睦相处，而且维系了大家族与乡邻之间的和睦相处。朱元璋看重郑氏家族孝义治家，耕读为本的家规家法，在明代的法律中引入了不少《郑氏规范》的内容。这168条郑氏家规，汇聚了郑氏家族数代人思想道德素质的精华，其中多数与我们现在倡导的“八荣八耻”相辅相成。　　值得一提的是，我县已完成浦江宗谱数字化工作，经统计，有宗谱280多种，500多部，2600多

2、册，大部分都载有家训、家规，最完善的是郑宅镇“江南第一家”的《郑氏规范》。　　我们郑宅拥有如此天时地利人和的条件，易于开展家训传承活动。因此，2014年8月20日，县文明办、关工委、教育局、郑宅镇党委、政府和郑宅中小在东明村文化礼堂举行“我们的家训――立训仪式”活动。与会来宾有：县政协原副主席、县关工委常务副主任郑可喜同志，县文明办主任方汶主任，县教育局普教科科员傅江英同志，县文联副主席方钢军同志，郑宅镇党委委员、副镇长朱建生同志，郑宅镇党委委员杨珊岚同志，东明村支书郑宏建同志，东明村主任郑雨佳同志。郑宅中小配合镇政府组织全村5

3、0多户家庭参与本次活动，家长朋友们带着已经上学的孩子全程参与。　　本次活动分为五个环节：述训――书训――展讯――践训――挂训。即由郑可喜同志讲述、解析“家训”，由4位书法家为每户家庭现场挥毫“书训”，由每户家庭手持作品一一上台“展训”，由家长代表郑宏建同志发言“践训”，最后由各位领导到家长代表家中，亲自为他们“挂训”。　　正如郑可喜同志所言：一辆车，需要方向盘才能开好；一个家，同样需要“方向盘”，它便是我们的家训，它指引我们通往正确的、更好的道路，这样我们的人生不会走歪路。　　关心少年儿童的健康成长是学校关工委永恒的主题。为更好

4、地落实中央颁发的《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，联系我校所在的郑宅镇，古称郑义门，又称“江南第一家”（位于浙江省金华市浦江县郑宅镇），以孝义治家闻名于世。数年来，我们一直把孝义、家训家风教育列入学校的重点工程，并从以下几个层面做了大量工作：　　一、注重环境布置，营造孝义氛围　　整个校园随处可见孝义事迹的踪影，营造了一个传承孝义美德的校园文化氛围。每个教室里，都展出了每位学生的家训家规内容，供学生们互相借鉴、学习和监督。学生徜徉其中，耳濡目染，受到良好的孝义品德熏陶。　　二、开展

5、教研科研，传承研究孝义家训内涵　　1.教研活动。学校每学年开展以“孝义”“家训”为主题的教研活动。每学期组织一次“诵读经典诗文弘扬孝义文化”的镇教研课活动。　　2.课题研究。2008年以来，我们通过“诵读经典诗文，弘扬孝义文化”为主题的一系列相关课题研究，将学校的常规教学与孝义教育合二为一，融为一体，该课题研究成果获得市县级奖项。2014―2015年，我校有关家训的课题中，1个课题获得县级二等奖，2个课题获市县级立项，1个课题申请省级申请立项。　　三、研发校本课程，实施孝义家训教育　　2007年暑假，我校组织全体语文教师编辑了校

6、本课程教材《诵读经典诗文弘扬孝义文化》，共六册，每学年使用一册，四年级为《郑氏规范》。　　四、开展多彩活动，丰富孝义文化　　我校对孝义家训教育计划有明确要求：一要明确活动时间，二要明确活动的组织方式。不仅要在学生层面开展，还要在教师层面和家长层面深入开展。　　1.利用国旗下讲话，表扬每周日常行为表现突出的学生，树立榜样。　　2.结合“雏鹰争章”活动开展孝义活动。　　3.每学期开展班级、校级“孝义之星”和“孝义家庭”的评比、表彰。　　4.开创教育阵地。利用江南第一家这德育阵地进行一次实践活动，如，义务社会劳动、祭拜宋濂墓、参观郑义

7、门等；　　5.我校孝义课程教研组根据郑氏规范，在金华市老艺术家的帮助下，创编出一个节目――音舞快板《孝义美德代代传》，该节目现已成为我校传统节目。　　6.开展“知礼节，行孝义”主题感恩教育活动月。如，重阳节、母亲节等，促进我校“孝义”教育的不断推进。　　7.深化“我的家训”系列活动。由学生和家长共同撰写自家的家训小故事，进行班级内分享；再由班主任推荐最优秀的家训小故事，按年级、班级顺序依次进行全校分享，并通过校园广播让全镇人民都倾听优秀的家训内容和故事。　　8.由镇校合作，收集所有优秀家训素材，编辑《我们的家训》读刊，通过《郑氏

8、规范》将优秀内容进行推广。　　9.每学期，我们组织全校师生，在操场上进行孝义经典美文诵读，营造书香校园，传承千古文明，享受诗意人生。　　通过开展活动，弘扬孝义文化，不仅陶冶了学生的情操与修养，还丰富了学生的思想与知识。学生的人文素养和语文综合素质有明显的提高，又