教师资格证半结构化面试、试讲、答辩秘笈.doc

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1、半结构化面试1.自我认知类问题：Q1：自身的优势与不足优势：作为老师所需要的爱心、耐心和责任心，自己都具备，举例说明，具体阐述。不足：经验不足。如何弥补：看视频学习、虚心向经验丰富的老师请教等。Q2：为什么想当老师？小时候的理想，不同阶段老师的影响，国家的重视，成就动机，专业对口，自身能力Q3：为什么选择教师这个清贫的行业？承认现状，但相信会越来越好；自己的理想、能力；月亮与六便士。Q4：优秀的老师应该具备怎样的素质？为人师表，要有师德，良好的个人苏志，优秀的教学能力Q5：怎么做好一个班主任？心理健康，善于与学生、家长沟通，善于教育引导，提高自身组织管理能力Q6：工作

2、远不如预期怎么办？表态：绝对不会打退堂鼓，会继续做好老师本职工作如何做：适应环境，调整心态，关爱学生，工作态度，同事关系2.组织管理类问题Q1：如何组织好一次班级活动，比如班会？分为活动前、活动中和活动后3个部分。活动前，要明确活动的主题，做好前期的准备，制定活动计划。具体的要邀请参加的人员，和任课老师或家长提前做好沟通，同时会班会中要用到的资料提前进行搜集和整理。活动中，可以讲解事例，播放相关视频，请同学们交流自己的感想，邀请其他参与人员沟通。活动后，要有活动的总结和自己的反思，比如后续追踪参与人员的感想，以后扬长避短。3.情景应变类问题（1）教学机智（要分析具体现

3、象，尽量弱化事件，保证正常的教学秩序，课下进行沟通交流，弄清原因，进行评价）Q1：如果有人上课说话怎么办？①幽默化解：看来老师讲的不错，已经有同学开始手舞足蹈了。②眼神制止③点名制止：如果有同学有疑问的话，现在可听老师进行讲课，课下可以再和老师讨论④组织一个讨论，再走到同学身边制止。学生上课说话原因要分情况：①讨论问题：对他们的思考精神给予表扬，同时进行一定的教育，学生要学会尊重老师的劳动成果和其他同学听课的权利，有问题可以课下解决。②发生矛盾：先弄清楚原因，采取措施，今后要注意班级同学的关系问题，多开展一些班会或班级活动，增进同学之间的沟通。③对老师的课不感兴趣：教

4、育同学要尊敬老师，有什么建议或者疑问可以看看课下沟通，同时老师也要积极听取意见。作为老师要加强授课能力，补足专业知识，向有经验的老师请教，多根据学生目前的认知特点进行教学活动的设计，使课堂更加有趣味性，可以最大程度低调动学生的积极性和主动性。（2）校园安全①区域性事件：地震、火灾保持冷静，维持现场秩序，引导学生撤离，清点学生人数，联系外部救援，避免危害扩大，通知学生家长。②人身性事件保持冷静，营救学生，维持秩序，送到医务室或医院，告诉学校和家长③学生晚上溜出去上网怎么办？出去找学生，通知家长，看学生是否安全。如果找到了让他先回去休息，第二天再找他沟通。上网的原因分情况

5、：如果是为了查找资料，先教育，后指导；如果是为了打游戏，不要直接批评，要引导学生，讲清楚上网的危害，让学生家长配合引导。在班上开班会，让其他同学也意识到上网打游戏的危害性。同时，老师自己要反思，引导和沟通不到位，没有提前注意到学生的不好倾向，以后要不断改进。3.人际关系问题（和学生、同事、领导、家长的关系，原则是：给予尊重，积极阳光，加强沟通，以工作为重）（1）与学生的关系为人师表，热爱学生，善于德育，以孩子的健康成长为中心，和学校、老师、家长共同配合，利用班级和任何老师，引导学生多参加活动。（2）与同事的关系乐于帮助，不断学习。同事要你帮忙的话，比较轻重缓急，如果我

6、的事情比较重要，向领导请示先完成自己的工作。同事觉得我的能力不足以帮他。（3）与家长的关系一视同仁，公平对待，坚持原则。安抚家长，问清情况，向领导汇报，展开调查...（4）与领导的关系首先先服从领导的安排，不管明白不明白，不懂就问，脚踏实地地工作，多向领导进行请示。如果领导对你不好，思考为什么对我不好，我有什么不足，和领导多交流，表决心自己会提高，希望领导可以多指正，态度积极工作。4.综合分析问题社会热点，教育理论，名言警句的理解。哲理理论：你的理解，理论和实际相结合，对于自身的借鉴启示社会热点：提出观点，判断对错，分析事情的本质和发生的原因，如果是消极的现象就提出建

7、议。教学理论：理论联系实际试讲*试讲不要超时，利用各种机会看表。比如：讲课中间可以说，给同学们留出3分钟的时间来思考一下这个问题，然后抬起手腕看一眼表，说“好，时间到了”。这样就可以看看时间了。如果感觉时间快到了，请尽快做小结，布置作业，不用纠结课堂内容是否讲完，但一定要保持课堂环节设置的完整性。试讲最重要的是和同学的互动和反馈。叫同学回答问题后，一定要对他的回答做出评价！【教案模式】◇导入温故知新（检查预习），设置情景，播放视频、图片，活动导入古今对比，中外对比，相似的事件对比，成功与失败的对比图片导入，描述图片◇新课讲授师生互动：有效提问，小组讨